[:ru]
Первый опыт «виртуальных» уроков в Казахстане показал, насколько критична цифровая инфраструктура во всех процессах современной общественной жизни. Особенно во времена чрезвычайных ситуаций
Вирус загнал всех по домам, по многим отраслям блэкаут, каналы связи перегружены почти на треть по сравнению с обычными пиковыми нагрузками. Вся экономика Казахстана проходит стресс-тестирование, как недавно казахстанские банки. В критическое время не нужно бояться упасть, важнее подняться и встать на резервный путь.
Как раз это недавно продемонстрировал казахстанский телеком и Минобразования: вся мощь ультрасовременных дата-центров Amazon не выдержала наплыва пользователей (в том числе из Казахстана) в сервис видеоконференций Zoom, и эксперимент показал свою несостоятельность. Сразу же после этого Казахстан на треть увеличил свой международный интернет-канал, а школьники начали учить уроки по телевизору. То есть система восстановилась за несколько дней. Главный урок для нас всех в ситуации с Zoom – это то, что нагрузку на каналы и сервисы нужно планировать и разносить по разному времени, плюс эксперты сходятся во мнении, что можно было бы локализовать внутри Казахстана «учебный» трафик.
Кстати, потребление трафика в Казахстане растет, как и во всем мире – среднестатистический пользователь почти 40% времени бодрствования проводит в Интернете – это 6 часов 43 минуты в день!
Сегодня мы не можем себе представить жизнь без интернета, а 20 лет назад – в 2000 – в Казахстане было всего 70 тыс. пользователей. В нынешнем году только фиксированных абонентов в республике 2,5 млн, кроме того, более 15 млн казахстанцев имеют доступ к мобильному интернету, а в целом абонентов сотовой связи – 25,3 млн (многие имеют несколько SIM-карт). Вдобавок по дешевизне мобильного мобильного интернета Казахстан находится на третьем месте в мире – связь для нас доступна.
В цифровизации образования также есть прогресс. По данным Комстата РК, в Казахстане количество учащихся чуть не дотягивает до 3,7 млн: около 3,2 млн школьников и более 475 тыс. учащихся колледжей. В 2018 году уровень базовой цифровой грамотности в Казахстане равнялся 77%. По планам правительства, в 2020 этот показатель вырастет до 80%, в 2021 – до 81,5%, и в 2022 – до 83%.
Глобально цифровизация в образовании присутствует на основе принципа «без бумаги» (paper free) – это электронные очереди в детские сады, школы; электронные учебники, базы данных, планируется введение электронных паспортов в образовании; создана Национальная платформа открытого образования и многое другое.
Важно, что к строительству цифрового образования в стране подключился и бизнес. Например, наш банк уже второй год подряд занимается проектом Alfa Data School – мы готовим экспертов по данным для себя и для казахстанского рынка.
Недавно читал одного психолога, который говорит, что самый частый совет, который он дает своим пациентам во время кризиса, – «дайте себе время», англичане говорят keep time yourself. Да, мы провели эксперимент с Zoom, у нас не получилось, но мало кто обратил внимание на то, что у россиян тоже не получилось, а вслед за нами украинцы сразу перешли на вещание уроков по телевизору. Неудача – это тоже опыт, который делает нас в итоге сильнее.
Давайте представим, что полгода назад нам бы сказали: в городах Казахстана будут блокпосты, люди будут сидеть по домам, редкие счастливчики – смогут передвигаться по городу в масках и перчатках, школьники будут смотреть уроки по телевизору, а единственная связь с внешним миром – это мессенджеры и доставка продуктов на дом. Согласитесь, футуристическая картина. Однако и под эти вызовы Казахстан быстро адаптировался, жизнь продолжается. Не знаю, по какому сценарию могла бы развиться ситуация, если бы у нас не было той цифровой инфраструктуры, которую удалось построить в стране в «довирусную» эпоху. Важно, чтобы темпы цифровизации в стране не снижались — теперь это вопрос национальной безопасности.
[:]
