В столице Казахстана состоялась республиканская конференция, посвящённая подведению итогов трёхлетней работы экспериментальной площадки «Абай аманаты». Проект стал важным шагом в переосмыслении подходов к дошкольному воспитанию, где в центре внимания — духовное и культурное наследие Абая.
Райгуль Амирхамзина, руководитель отдела дошкольного воспитания и обучения методического центра при управлении образования города Астаны:
«На протяжении трёх лет в детских садах Астаны велась системная работа по знакомству детей с творчеством великого мыслителя. С раннего возраста воспитанники через игру, творчество и общение погружаются в мир стихов, «қара сөздер» и философских размышлений Абая».
Конференция проходит в четырёх районах столицы, где организованы секционные заседания. После них запланировано пленарное обсуждение с обобщением накопленного опыта. К мероприятию в онлайн-формате подключились и регионы страны — около 100 участников следят за работой площадки в прямом эфире.
Особую атмосферу задало открытие программы. На сцене выступили дети — участники проекта. Они читали наизусть отрывки из «слов назидания», исполняли песни, делились тем, чему научились за это время. Уже в дошкольном возрасте дети уверенно говорят о том, кто такой Абай, и какой вклад он внёс в развитие культуры и общества.
Продолжением программы стала творческая часть, организованная на территории детского сада. Гости смогли увидеть, как выстроен образовательный процесс в живой среде, с играми, дастарханом, понаблюдать за занятиями, пообщаться с педагогами и родителями.
Своими впечатлениями поделился Сергей Садыков — дедушка воспитанника детского сада.
«Нас пригласили как старшее поколение — дедушек и бабушек — принять участие в мероприятии. Здесь и национальные игры, и традиции, и угощения. Дети показывают, чему научились, а мы подсказываем, делимся опытом — как играть, как мастерить, как сохранять дружбу и единство. Такие встречи очень важны: они воспитывают в детях уважение к культуре, к обычаям. И особенно ценно, что здесь растут дети разных национальностей — многие русские семьи отдают детей в казахские группы, чтобы они знали язык и традиции».
Подобная вовлечённость семьи в образовательный процесс становится важной частью общей работы по воспитанию и развитию ребёнка.
Отмечается, что на этом этапе знакомство с наследием Абая строится в лёгкой и доступной форме — через игру, творчество и эмоциональное восприятие. Более глубокое изучение его трудов продолжается уже в школьные годы.
Изначально идея зародилась в школах города в рамках проекта «Бала Абай», который успешно реализовывался, стартовав в школе №87 имени Абая. Однако со временем стало очевидно: формирование интереса к национальному наследию важно начинать значительно раньше — с дошкольного возраста.
Так появилась экспериментальная площадка «Абай аманаты», в которую вошли 19 детских садов столицы. Все они распределены по четырём районам города.
Сегодня в Астане насчитывается 715 детских садов, из которых около 100 — государственные. И накопленный опыт уже рассматривается как основа для масштабирования в других регионах страны.
Практическими результатами работы поделились педагоги. В детском саду №98 «Мирас» за годы участия в проекте был сформирован серьёзный методический фонд.
Жайна Байтасова, методист детского сада рассказала, что в 2026 году здесь были разработаны рабочие тетради в рамках проекта «Абай аманаты». В них включены задания, прописи, раскраски, комиксы, а также цитаты из «қара сөздер» с адаптированными пояснениями для детей.
Кроме того, педагогами созданы познавательный планшет на русском языке «Абайды тыңдайық», буклеты, магнитные доски и авторские дидактические игры.
За три года в детском саду накоплен значительный опыт: разработаны авторские программы, игровые методики и образовательные материалы, направленные на развитие речи, мышления и творческих способностей детей.
Все материалы прошли рассмотрение и были утверждены методическим отделом Управления образования, что подтверждает их практическую значимость и педагогическую ценность.
Сегодня эти разработки активно используются в образовательном процессе и помогают формировать у детей познавательный интерес, уважение к культуре и базовые ценности через знакомство с наследием Абая.
Проект «Абай аманаты» наглядно показал: даже глубокие философские идеи могут быть понятны детям — если говорить с ними на языке, близком и живом — языке игры, творчества и искреннего интереса.
