Дипломная работа. Расследования по делам о преступлениях несовершеннолетних

СОДЕРЖАНИЕ

 

Введение …………….…………….………………………………..…….…

 

Глава 1. Первоначальный этап расследования по делам о преступлениях несовершеннолетних

1.1.Особенности возбуждения уголовных дел в отношении несовершеннолетних …………………………………………………………

1.2.Значение осмотра места происшествия и обыска для выявления несовершеннолетнего преступника …………………………………….…

1.3.Задержание и применение мер пресечения к не­совершеннолетним, совершивших преступления ………………………………………………..…

1.4.Обстоятельства, подлежащие доказыванию по делам о преступлениях несовершеннолетних …………………………………………………….…………

 

Глава 2. Последующий этап производства предварительного следствия по делам о преступлениях несовершеннолетних. 

2.1.Особенности производства допроса несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого) ………………………………………….…

2.2.Допрос потерпевшего, свидетелей и законных представителей (близкие родственники, опекуны и попечители) ……………………………

2.3.Особенности производства отдельных следственных действий с участием несовершеннолетних ……………………………………………………

 

Заключение …………………………………………………………………

Список использованных источников …….…………………………..…

Список обозначений и сокращений …………………………………….

 

ВВЕДЕНИЕ

 

Стремление нашего государства к формированию правового государства предполагает не только создание материально-технической базы данного института, но и рост духовной культуры, совершенствование нравственного облика общества. В соответствии со ст. 27 Конституции Республики Казахстан «…детство находится под защитой государства, являясь одной из основополагающих ценностей, признаваемых и защищаемых государством».[1]

Подрастающее поколение — это наше будущее. Забота о формировании у него истинного мировоззрения, нравственной чистоты должно находи­ться в центре воспитательной работы нашего общества. Одним из направ­лений воспитания несовершеннолетних является самая решительная борь­ба с совершаемыми ими различного рода правонарушениями. Залог успе­ха зависит от профессиональной и компетентной деятельности органов внутренних дел и в значительной степени связан со многими факторами и, прежде всего, с дальнейшим развитием научно обоснованных методов и форм ведения борьбы с преступностью.[2]

Нам представляется, что у несовершеннолетних необходимо выработать активную жизненную позицию, укрепить сознательное отношение к нормам морали и права, используя при этом в полной мере возможности общественности и силу закона.

В действующем законодательстве Республики Казахстан вопросам производства по делам несовершеннолетних посвящена Глава 52 Уголовно-процессуального кодекса Республики Казахстан (далее – УПК РК). Положения данной главы применяются по делам лиц, не достигших к моменту совершения преступления возраста совершеннолетия, то есть 18-ти лет.

Порядок производства по делам о преступлениях несовершеннолетних не применяется в случаях, когда:

• в одно производство объединены дела о нескольких преступлениях данного лица, часть из которых совершена после достижения им восемнадцати лет;
• обвиняемый к моменту судопроизводства достиг совершеннолетия.[3]

Выделение в УПК РК главы об особенностях производства по делам о преступлениях несовершеннолетних обусловлено международно-правовыми обязательствами Республики Ка­захстан. При формировании норм настоящей главы законодатель исходил из положений международного права:

• Декларации прав ребенка (1959 г.);
• Конвенции ООН «О правах ребенка» (1990 г.);
• Минимальных стандартных правил ООН, касающихся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних (Пе­кинские правила, 1995 г.);
• Руководящих принципов ООН для предупреждения преступности в отношении несовершенно­летних (Эр-Риядские руководящие принципы, 1990 г.);
• Пра­вил ООН, касающихся защиты несовершеннолетних, лишен­ных свободы (1990 г.).

Юридическое понятие «несовершеннолетний» озна­чает лицо, не достигшее определенного возраста, с которым закон связывает его полную гражданскую дееспособ­ность. В Минимальных стандартных Правилах (Пекинские правила) ООН, касающихся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних, замечено, что «в правовых системах, где признается понятие возраста уголовной ответственности для несовершеннолетних, нижний предел такого возраста не должен устанавливаться на слишком низком уровне, учитывая аспекты эмоциональной, духовной и интеллектуальной зрелости» (Правило 4).[4]

Возраст уголовной ответственности не является универсальным для всех государств мира и варьирует от 15 лет до 21 года. Если же обратиться к зарубежному опыту то, к примеру, в Уголовного кодекса (далее — УК) ФРГ (в редакции 1975 года) немецкий законодатель прямо указывает следующее, что «невменяем тот, кто при совершении деяния еще не достиг 14 лет» (§ 19 «Невменяемость ребенка», Глава I «Принципы наказуемости», Раздел 2 «Деяние»). Таким образом, возраст уголовной ответственности в ФРГ наступает с 14 лет.[5] Определяя данный критерий уголовной ответственности, немецкий законодатель нормативно в УК не определяет понятие и содержание невменяемости ребенка, остановившись лишь на разъяснении невменяемости, вызванной психическим расстройством. В свою очередь, в Швеции уголовная ответственность наступает с 15 лет.[6]

В соответствии со ст. 78 УК РК несовершеннолетними признаются лица, которым ко времени совершения преступления исполнилось четырнадцать, но не исполнилось восемнадцать лет. Согласно ст. 15 УК РК к уголовной ответственности за совершение общественно опасного деяния привлекаются лица, которые ко времени совершения преступления достигли возраста 16-ти лет. Вместе с тем за совершение ряда преступлений, указанных в ч. 2 ст. 15 УК, уголовная ответственность наступает с 14 лет. В данном случае, законодатель предусматривает возможность осознания и понимания несовершеннолетним в 14-летнем возрасте общественной опасности содеянного, с учетом усвоения им суммы знаний и накопленного социального опыта.[7]

В связи с особой важностью вопросов, связанных с право­судием в отношении несовершеннолетних, они являлись пред­метом специального рассмотрения Верховным Судом Рес­публики Казахстан с принятием по итогам рассмотрения нор­мативного постановления № 6 «О судеб­ной практике по делам о преступлениях несовершеннолетних и о вовлечении их в антиобщественную деятельность» от 11.04.2002 года. Ука­занные вопросы применительно к различным стадиям уголов­ного судопроизводства отражены в постановлении № 1 Пленума Верховного Суда Республики Казахстан «О соблюдении судами законности при назна­чении уголовного наказания» от 30.04.1999 года, в нормативном постановлении № 4 Верховного Суда Республики Казахстан. «О судебной практике по применению ст. 67 УК» от 21.06.2001 года и в нормативном постановлении № 15 Верховного Суда Республики Казахстан «О некоторых вопросах назначе­ния наказания в виде лишения свободы» от 19.10.2001 года.

Включив в уголовно-процессуальный закон понятие не­совершеннолетнего, законодатель устанавливает юридичес­кую границу между несовершеннолетием и совершенноле­тием, создавая, тем самым, автономную демографическую группу носителей специфических прав и обязанностей. Потреб­ность выделения такой группы диктуется необходимостью особой, специальной правовой защиты несовершеннолетних, обусловленной особыми психофизиологическими и социальны­ми качествами личности детей и подростков.

Особенность несовершеннолетних обусловлена физиологической перестройкой организма в подростковом и юношеском возрасте, ускоренным физическим развитием и увеличением разрыва между биологической и социальной зрелостью. Заметное влияние на поведение несовершеннолетних оказывают возрастные факторы, как эмоциональность и неуравновешенность, склонность к подражанию, отсутствие жизненного опыта и т.д., что может привести к конфликту с окружающими, с требованиями зако­на. Эта возрастная неадаптированность несовершеннолетних к меняющимся условиям жизни требует компенсации с помощью повышенной правовой защиты указанной категории лиц в ходе уголовного процесса.

Производство по делам несовершеннолетних регулирует­ся общими нормами уголовно-процессуального права. Вмес­те с тем, законодатель, учитывая психологические, возраст­ные особенности несовершеннолетних, установил особые правила, применяемые при расследовании и судебном рас­смотрении уголовных дел данной категории. Эти правила со­здают дополнительные гарантии защиты прав и законных ин­тересов несовершеннолетних. Особые правила направлены на то, чтобы обеспечить всестороннее, полное и объектив­ное исследование обстоятельств совершенного несовершен­нолетними преступления, выявление причин и условий, спо­собствовавших их совершению, а также повышение воспи­тательного воздействия уголовного судопроизводства.

В связи с указанными требованиями международных стан­дартов в области правосудия по делам несовершеннолетних предусматривают специализацию правосудия в отношении не­совершеннолетних для решения комплексной задачи дости­жения социальной справедливости, защиты несовершеннолет­них и поддержания порядка в обществе.

В уголовно-процес­суальном законе отражена повышенная юридическая охрана несовершеннолетних, выражающаяся:

• в двойном представи­тельстве его интересов в суде (защитник, законный представитель);
• в специфике предмета доказывания; выделении дел несовершеннолетних;
• в дополнительных вопросах, решаемых судом при постановлении приговора;
• в конфиденциальности рассмотрения дел.

Ряд иных конкретных норм адаптирован к условиям правосудия в отношении несовершеннолетних (на­пример, условия ареста, задержания, допроса).

Настоящая работа представляет собой научный труд, посвященный проблемам вопросам совершенствования следственной практики при расследовании дел о преступлениях, совершенных несовершеннолетними.

 

 

 

Глава 1. Первоначальный этап расследования по делам о преступлениях несовершеннолетних

1.1. Особенности возбуждении уголовных дел в отношении несовершеннолетних.

 

Успех расследования преступлений, совершенных несовершеннолетними, во многом зависят от своевременности возбуждения уголовного дела. Значение этого условия обусловлено необходимостью:

• быстро реагировать и пресекать преступную деятельность несовершеннолетних, которые, нередко, совершают подряд несколько преступлений под влиянием взрослых подстрекателей или в связи с тем, что ранее совершенные ими преступления не были раскрыты;
• предупредить создание иллюзии безнаказанности за совершенное преступление, как у граждан, так и у несовершеннолетних правонарушителей и других подростков;
• не допустить «обработку» подростка взрослыми подстрекателями и организаторами для сокрытия следов преступления и их участия;
• как можно раньше начать положительное воспитательное воздействие на несовершеннолетнего.[8]

Поводами к возбуждению уголовного дела служат:

• заявление граждан;
• явка с повинной;
• сообщение должностного лица государственного органа или лица, выполняющего управленческие функции в организации;
• сообщение в средствах массовой информации;
• непосредственное обнаружение сведений о преступлении должностными лицами и органами, правомочными возбудить уголовное дело (ст. 177 УПК РК).[9]

Основанием же к возбуждению уголовного дела является наличие достаточных данных, указывающих на признаки преступления, при отсутствии обстоятельств, исключающих производство по уголовному делу.

В первичных материалах, чаще всего, могут быть следующие данные, свидетельствующие о совершении преступлений несовершеннолетними:

• несовершеннолетний подозреваемый задержан на месте преступления, или после его совершения, или явился с повинной;
• потерпевшие или свидетели, не зная преступников, утверждают, что по внешнему виду и поведению они были, видимо, несовершеннолетними;
• потерпевшие или свидетели знают возраст преступников;
• обстановка места происшествия, следы и иные вещественные доказательства свидетельствуют о совершении преступления несовершеннолетними.[10]

В соответствии с ч.2 ст. 191 УПК РК производство предварительного следствия обязательно по всем уголовным делам о преступлениях, совершенных несовершеннолетними. Однако, при наличии признаков преступления, по которому производство предварительного следствия обязательно, орган дознания вправе возбудить уголовное дело и произвести неотложные следственные действия по установлению и закреплению следов преступления: осмотр, обыск, выемку, освидетельствование, задержание и допрос подозреваемых, допрос потерпевших и свидетелей (ч.1 ст. 200 УПК РК). По выполнении неотложных следственных действий, но не позднее пяти суток со дня возбуждения уголовного дела, орган дознания обязан передать дело следователю, письменно уведомив об этом прокурора в течение 24-х часов (ч.2 ст. 200 УПК РК).   

Особое внимание надо обратить на соблюдение, установленных ст. 184 УПК РК, сроков проверки первичных материалов (трое суток, в необходимых случаях для получения дополнительных сведений, истребования документов или иных материалов, проведения осмотра места происшествия, экспертизы – до 10 суток, а в исключительных случаях – до 2-х месяцев). Указанные сроки предельны и продлению не подлежат. Каждый случай нарушения порядка регистрации и сроков разрешения заявлений (сообщений) о совершенных преступлениях с учетом возможных последствий должен быть поводом для острого реагирования.

При этом следователь не должен допустить разглашения сведений, ставших ему известными, как в процессе доследственной проверки, так и в ходе производства предварительного следствия. Право несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого) на конфиденциальность должно соблюдаться на всех этапах уголовного судопроизводства.

В соответствии с п. 8.1 Минимальных стандартных правил ООН, касающихся отправления правосудия в отношении не­совершеннолетних, право несовершеннолетнего на конфи­денциальность должно уважаться на всех этапах, чтобы избе­жать причинения ему вреда из-за ненужной гласности или из-за ущерба репутации. С учетом сказанного в целях защиты прав и интересов под­ростков ст. 482 УПК РК ограничивает гласность по делам о преступ­лениях несовершеннолетних. Это требование закона должно соблюдаться на всех стадиях уголовного процесса.

Следует добавить, что результаты современных крими­нологических исследований свидетельствуют об отрицатель­ном влиянии на несовершеннолетних открытых судебных про­цессов, о чем свидетельствует концепция стигматизации («клеймения») несовершеннолетнего обвиняемого (подсуди­мого).[11] В связи с этим, исходя из конкретной ситуации, может быть наложено ограничение на допуск в судебное заседание всех, помимо родителей либо лиц, их заменяющих, а в необходи­мых случаях — представителей учреждений, занимающихся несовершеннолетними.

По поступившим заявлениям (сообщениям) о совершенных преступлениях могут быть истребованы необходимые материалы и получены объяснения. При проверке первичного материала конкретизируются обстоятельства исследуемого события (время, место, способ совершения преступления), устанавливаются потерпевший и очевидцы, принимаются меры к пресечению преступления и закреплению его следов.    

Если к моменту возбуждения уголовного дела будет выявлен факт несовершеннолетия (малолетства) преступника, важно точно установить его возраст. Обычно трудности не возникают, когда у несовершеннолетнего (малолетнего) есть свидетельство о рождении или удостоверение личности. Если же для выяснения этого вопроса потребуется много времени, то возможно назначение и производство судебно-медицинской экспертизы вплоть до истечения двухмесячного срока рассмотрения материала.    

При недостижении возраста, с которого возможна уголовная ответственность, дело должно быть возбуждено, если имеются данные о причастности к преступлению взрослых или несовершеннолетних, могущих быть субъектами преступления. В этом случае основаниями для выдвижения такой версии могут быть:

• характер действий возможных преступников (отбор наиболее ценных вещей, значительное количество похищенного и т.д.);
• обнаружение на месте происшествия следов и предметов, заведомо принадлежащих взрослому лицу и т.д.[12]

Нередко, при расследовании преступлений, совершенных несовершеннолетними в группе с взрослыми, стоит вопрос о применении ст. 49 УПК РК. Орган уголовного преследования вправе выделить из уголовного дела в отдельное производство другое уголовное дело в отношении несовершеннолетнего обвиняемого, привлеченного к уголовной ответственности вместе со взрослыми.

Требование закона о выделении в отдельное производство дела в отношении несовершеннолетнего преследует цель ускорить производство по делу несовершеннолетнего, пресечь влияние взрослых соучастников, создать условия для более уг­лубленного выяснения обстоятельств дела, на которые закон предписывает обратить особое внимание.

Вопрос о выделении дела в отдельное производство ре­шается после того, как собраны достаточные данные о том, в каких преступлениях участвовал несовершеннолетний и како­ва его роль в каждом конкретном случае. Если в группе с взрослыми привлечено к уголовной ответственности несколь­ко несовершеннолетних, то решается вопрос о выделении в отдельное производство дела о каждом из них или о них со­вместно. На практике, как правило, выделяется в отдельное производство дело о несовершеннолетнем, участвовавшем лишь в некоторых эпизодах преступной деятельности взрос­лых или выступавшем в качестве пособника.

Выделение дела о несовершеннолетнем в отдельное производство может иметь место тогда, когда это не препятствует всестороннему, полному и объективному рассле­дованию и рассмотрению дела. Вопрос о наличии или отсутствии условий для выделения дела в отдельное производство решается следователем с особой тщательностью. В случаях невозможности выделения дела в отношении несовершеннолетнего в отдельное производство, дело расследуется, а впоследствии рассматривается судом в целом. В этом случае должны быть учтены требования зако­на в отношении несовершеннолетних.

 

1.2. Значение осмотра места происшествия и обыска для выявления несовершеннолетнего преступника.

 

В криминалистике различают две группы преступлений в зависимости от характера первоначальных следственных действий:

• преступления, по которым проводится осмотр места происшествия (далее – ОМП) (кражи, изнасилования, разбой, убийства и т.д.);
• преступления, по которым первоначально проводится изучение первичных материалов, послуживших основанием для возбуждения уголовного дела (осмотр и изъятие документов и т.д.).[13]

Преступления, совершаемые несовершеннолетними, в большинстве своем относятся к первой группе, в связи, с чем ОМП является первым или одним из первых следственных действий.

Осмотр места происшествия открывает ряд возмож­ностей для выявления обстоятельств, освещающих не только факт соверше­ния преступления. В результате этого неотложного следствен­ного действия можно получить довольно обширную информацию о физичес­ких, психологических, социальных качествах и свойствах преступника.

В.П. Колмаков пишет, что «…осмотр места происшествия – это  следственное действие, в котором следователь совместно с указанными в законе лицами непосредственно воспринимает, исследует, фиксирует и оценивает состояние, свойства и признаки материальных объектов, имеющихся на участках мест­ности или в помещении, с целью обнаружения там следов, других вещественных доказательств, выяснения обстановки и всех обстоятельств, имеющих значение для установления истины по делу».[14]

Квалифицированно проведенный осмотр места происшествия с исследованием обнаруженных вещественных доказательств дает возможность ус­тановить и другие фактические данные, связанные с криминогенными обстоятельствами (отсутствие охраны, недостаточная освещенность террито­рии, наличие возможностей для кустарного изготовления холодного ору­жия и т.п.).

Все сведения, источником получения которых является осмотр, мож­но разделить на следующие группы:

• сведения о физических следах, ос­тавленных преступником;
• сведения о физиологических следах;
• сведе­ния об одежде и других предметах, оставленных преступником;
• сведения о действиях преступника на месте происшествия;
• сведения о психологи­ческих особенностях преступника.[15]

По физическим следам, оставленным преступником на месте происшествия,  можно  идентифицировать    лицо,  совершившее    преступление    (по отпечаткам пальцев рук), судить о его возрасте (по размеру ладоней рук, следов ног), о некоторых физических дефектах и т.д. Сведения о физиологических следах позволяют установить пол, групповую принадлежность крови лица, причастного к преступлению.

Оставленные на месте происшествия одежда и некоторые другие предметы могут свидетельствовать о некоторой «неопытности» и растерянности преступника, либо об умышленном оставлении вещей с целью направить следствие по ложному пути. По одежде и оставленным предметам можно судить о росте преступника, его занятиях, привычках и т.п. По следам действий преступников на месте происшествия можно судить об их количественном составе, о роли каждого из них в совершении преступлении.

По способу действия преступника на месте происшествия можно сделать выводы о его физических данных (к примеру, выломана дверь), ловкости и определенных навыках (если были применены отмычки).

Сведения о психологических качествах личности получаются в результате анализа и синтеза всех действий преступника и оставленных им следов на месте происшествия. Особенности психологии подростков, нередко, находят материальное отражение на месте происшествия, и знание этих особенностей позволяет следователю сделать правильные выводы о причастности подрост­ков к совершенному преступлению.

Так, при совершении краж несовершен­нолетние, зачастую, оставляют нетронутыми самые ценные вещи, взяв дру­гие, заинтересовавшие их предметы. Особенно, несовершеннолетние 14-15 лет, как правило, останавливают свой выбор на предметах, представляющих ценность только для них в силу их специфических интересов, потребностей и могущих стать объектами непосредственного потребления: конфеты, жвачки, спиртные напитки, табачные изделия и т.п. Если касается несовершеннолетних старшей возрастной группы (16-18 лет), то, но они уже, нередко, останавливают свой вы­бор на более дорогих товарах (джинсы, дубленки, спортивные костюмы, кроссовки и т.д.).

Аналогичную практику отмечает Л.Л. Каневский, а именно «…подростки, чаще всего посягают:

а) на продукты, которые могут стать объектом непосредственного потребления (сладости, спиртные напитки, некоторые продукты питания);

б) на предметы, особо значимые для несовершеннолетнего в связи с интересом к спорту, моделированию, модной музыке и т.д. (спортивные и фототовары, транзисторные радиоприемники, магнитофоны, часы и т.д.);

в) на предметы молодежной моды (в связи с желанием хорошо одеться);

г) на деньги (для удовлетворения перечисленных и некоторых других потребностей)».[16]

Сравнительно часто преступления несовершеннолетних сопровождаются элементами озорства, что также находит свое отражение на месте происшествия в виде разбрасывания вещей, оставления различных надписей и изображений на стенах, полу и т.п.

Могут свидетельствовать о причастности к содеянному несовершеннолетних следующие способы совершения преступления:

• отсутствие целеустремленных и продуманных действий, направленных на подготовку к совершению преступления (попытка проникнуть в помещение вначале одним, потом другим путем);
• неухищренные способы проникновения в помещение, использование небольших проемов, выбор таких способов взлома, которые не требуют значительной физической силы и т.д.;
• похищение незначительных по весу товаров;
• отсутствие профессиональных и тем более специфических преступных навыков, в связи, с чем применяются неухищренные способы взлома и открытия запоров;
• непринятие мер к сокрытию следов преступления (нежелание или небрежность при сокрытии следов и орудий преступления. Это объясняется незначительным жизненным опытом несовершеннолетних, такими их личностными качествами, как беспечность, неосторожность и т.д.).[17]

Некоторые стороны личности несовершеннолетнего преступника мо­гут быть раскрыты с помощью и таких видов осмотра, как освидетельст­вование, осмотр места жительства подозреваемого (обвиняемого). Так, вещи в комнате под­ростка часто свидетельствуют о его увлечениях и способностях, а осмотр квартиры, в целом, показывает, каково положение ребенка в семье (неряш­ливость и беспорядок в комнатах, отсутствие специально выделенного ме­ста для занятий, следы попоек свидетельствуют о неблагополучии в семье подростка).

Материальные последствия преступления, связанные с изменениями в обстановке места происшествия, также могут свидетельствовать об участии в совершении преступления несовершеннолетних. В частности, обнаруженные на месте происшествия:

а) небольшие по размерам следы рук и ног человека, которые обычно оставляют малолетние и несовершеннолетние в возрасте 14-15 лет (размеры рук и ног 16-17 летних, как правило, не отличаются от взрослых);

б)  следы обуви, которую обычно носят дети (сандалии, кеды и т.д.);

в) личные вещи преступника (головной убор, обувь и т.п.), по которым можно судить о возрасте их владельца;

г) предметы, которые, нередко, носят несовершеннолетние (самострелы и т.д.);

д) следы и надписи на вертикальных поверхностях, которые дают возможность судить о росте человека;

е) волосы, по которым в ряде случаев можно определить пол, возраст и цвет волос разыскиваемого;

ж) следы зубов на продуктах, по которым можно определить примерный возраст подозреваемого.[18]

К началу ОМП возможны следующие ситуации в зависимости от информации о субъекте преступного посягательства, которой располагает следователь:

а) какие-либо данные о субъекте преступления отсутствуют;

б) несовершеннолетний подозреваемый выявлен до начала осмотра;

в) несовершеннолетний, совершивший преступление, задержан на месте происшествия;

г) из объяснений потерпевшего и свидетелей видно, что преступник по внешнему виду и поведению является несовершеннолетним.

Приступая к ОМП, следователь (дознаватель) при отсутствии информации о субъекте преступления, производит его поиск с учетом разработанных криминалистических характеристик преступления.[19] Несовершеннолетний подозреваемый может быть выявлен органами дознания до начала ОМП. В этом случае следователь (дознаватель), исходя из криминалистической характеристики данной категории преступлений, при ОМП осуществляет поиск объективных данных, подтверждающих или опровергающих участие несовершеннолетнего в совершении преступления.

Не исключено, что несовершеннолетний, будучи пособником и не принимая участия в совершении преступления, решил скрыть других соучастников и взять всю ответственность на себя. В этом случае необходимо проработать версию участия взрослого (ых) лица (лиц)  в совершении преступления. Об участии взрослого (ых) могут свидетельствовать:

а) хищение товаров, в которых могут быть заинтересованы взрослые (драгоценные камни и металлы, крупная сумма денег, произведения искусства и т.п.);

б) значительное количество похищенного, большие габариты и вес похищенных товаров (к примеру, мебель);

в) ухищренные способы проникновения в помещение, взломы с применением отмычек.

При ОМП необходимо обращать внимание не только на объективные данные об участии в совершении преступления выявленного несовершеннолетнего, но и о наличии других соучастников из числа его сверстников. 

Получив информацию об индивидуальных качествах и признаках несовершеннолетнего подозреваемого (физической силе, возрасте, телосложении, дефектах походки, других признаках внешности), следователь в процессе ОМП проверяет, нет ли следов и других вещественных доказательств, подтверждающих эти данные и детализирующих их.

В ходе ОМП может быть получена информация о личностных качествах несовершеннолетнего подозреваемого. О привычках (пристрастие к курению или к употреблению спиртных напитков) может судить по оставленным на месте преступления окуркам, посуде из-под вино-водочных изделий или пива, по похищенным спиртным напиткам.

Поиск при ОМП должен быть направлен на выявление навыков, определенных знаний несовершеннолетнего (умение обращаться с бытовой техникой и т.д.). В следах преступления, как убийство, изнасилование и хулиганство, проявляются и такие личностные качества несовершеннолетнего, как цинизм, жестокость, садизм и дерзость.

Важные данные о несовершеннолетнем преступнике могут быть установлены при проведении такого следственного действия, как обыск.

Обыск проводится с целью обнаружения и изъятия:

• орудий преступления;
• предметов, несущих на себе следы преступления или являющихся продуктами преступной деятельности;
• похищенного имущества, жи­вотных, документов, денег или ценностей;
• скрывшегося несовершеннолетнего правонарушителя;
• спрятанного трупа или его частей;
• документов, указывающих на важ­ные для дела обстоятельства;
• имущества и ценностей, подлежащих изъятию для возмещения имущественного ущерба или обеспечения возможной конфискации.[20]

Обыск по делам о преступлениях несовершеннолетних производится, как для обнаружения похищенного имущества и орудий преступления, так и данных, характеризующих личность подростка (письма, дневники, фотографии и т.д.). Дневники, письма, фотографии и кинопленка часто могут отражать взгляды, убеждения, интересы, склонности, характер, вкусы, кругозор, круг друзей и знакомых несовершеннолетнего, подчеркивать его личные качества (тщеславие, аморальность и т.п.).

Подготовка к обыску включает в себя следующие элементы:

• установление задач и целей обыска;
• выяснение сведений об интересующих следствие объектах;
• изучение личности несовершеннолетнего и его окружения;

В данном случае, учитывается:

• возраст, место учебы или работы;
• об­раз жизни, поведение в быту, по месту учебы или работы;
• склонности и увлечения (спиртные напит­ки, наркотики, азартные игры, спорт и т.д.);
• состав семьи, отноше­ния в семье и с соседями;
• повседневный распорядок в семье или режим на работе;
• знакомства и связи не­совершеннолетнего (в частности, с преступной средой);
• наличие в прошлом судимостей, привлечение к уго­ловной ответственности без осуждения, приводы в подразделения по делам несовершеннолетних (далее — ПДН) городских (районных) органов внутренних дел (далее – ГОРРАЙОВД). К примеру, выяс­нение, что несовершеннолетний в прошлом подвергался обыскам, позволяет учитывать наличие у него преступного опыта или связей, а знание его поведения при обы­сках, в частности, склонность к оказанию сопротивления способствует правильному выбору тактических приемов организации и проведения обыска.

Целесообразно с помощью оперативных работников со­брать необходимые сведения о несовершеннолетнем и проживающих с ним лицах, установить за ним наблю­дение, выяснить наличие у несовершеннолетнего оружия и готовности к оказанию сопротивления обыскивающим или задерживающим. С этой целью следователь дает письменное поручение соответствующим работникам криминальной полиции.

• изучение помещений и участков местности, где должен быть произведен обыск;

Обыск по делам несовершеннолетних, чаще всего, произ­водится в квартирах (домах), нанимателями (владель­цами) которых выступают родители или родственники. Однако, он может производиться и на рабочих местах подростка, в общежитиях или интернатах, где они про­живают, и т. п.

Необходимо установить точный адрес проживания несовершеннолетнего, количество и планировка комнат, количество и состав лиц, постоянно или временно проживающих в нем, наличие входов и выходов, окон, чердачных и подвальных помещений, хозяйственных построек, сторожевых собак и т.п., а также наличие телефонных аппаратов в доме (квартире) и их местонахождение. Препятствием могут послужить дверные запоры, наличие колокольчиков и других средств оповещения о приходе (при этом очень важно выяснить, пользуются ли лица, в том числе и несовершеннолетний, проживаю­щий в помещении или приходящие к ним, условным сиг­налом — определенным количеством звонков или стуков, их частотой или продолжительностью) и т.д.

• определение времени для производства обыска;

В криминалистике под временем производства обыска принято понимать:

а) этап расследования, на котором нужно провести обыск;

б) время суток для производства этого следственного действия;

в) продолжительность обыска.

Решая вопрос о времени производства обыска, необходимо исходить из требований закона, запрещаю­щего производство обыска в ночное время (с 22 часов до 6 часов утра), кроме слу­чаев, не требующих отлагательства.

Обыск по месту жительства несовершеннолетнего, как и его личный обыск, нужно производить только днем, чтобы не трав­мировать психику подростка. При выборе момента производства обыска надо так­же учитывать личность обыскиваемого несовершеннолет­него или живущих с ним лиц, их образ жизни и распо­рядок дня. Желательно избирать для проведения обыска такой день и час, когда искомые объекты могут  находиться на месте, а при длящихся преступлениях – когда несовершеннолетний правонарушитель занимается про­тивозаконной деятельностью.

• комплектование и   инструктаж   следственно-оперативной группы, формируемой для производства обыска;

При инструктаже членам следственно-оперативной группы разъясняются цели обыска, права и обязанности присутствующих (в частности, понятых и специалиста), конкретные действия каждого участника, что и где надо искать, основные признаки разыскиваемых предметов, как необходимо поступить в неординарной ситуации.

Помимо следователей и работников дознания в обыске могут принять участие специалисты, технические помощники (для производства трудо­емких работ).

Специалисты к производству обыска привлекаются, если необходимо:

• применить научно-технические средст­ва для выявления скрытых объектов и тайников или фиксации хода и результатов обыска (видеозапись);
• оценить внешние проявления психической деятельности несовершеннолетнего в ходе обыска (педагог, психолог);
• составить ква­лифицированное суждение о действительной сущности тех или иных предметов, обнаруженных в ходе обыска;
• проконсультироваться по вопросам соблюдения правил безопасности (например, при обращении с изготовленными или похищенными несовершеннолетним взрывоопасными объектами);
• полу­чить помощь в изъятии, упаковке и транспортировке най­денных предметов.

Иногда при подготовке к обыску нужно предусмот­реть вызов проводника со служебно-розыскной собакой, которая может оказаться полезной для розыска спрятан­ных предметов или веществ (например, наркотиков) и обеспечения личной безопасности участников обыска, если возникнет непредвиден­ная ситуация.

• принятие мер к обеспечению следственно-оперативной группы необходимыми научно-техническими и транспортными средствами.[21]

Проведение обыска по делам несовершеннолетних направлено на:

• получение новых доказательств (отыска­ние орудий преступления, похищенных вещей и т.п.);
• проверку имеющихся доказательств, например, данных, содержащихся в показаниях подозреваемого (обвиня­емого) о причастности определенного несовершеннолет­него к преступлению, а также проверку версий (так, вер­сия о месте сокрытия похищенных ценностей несовер­шеннолетним эффективно проверяется посредством обыска на квартире его родственников, знакомых и других лиц);
• установление обстоятельств, способствую­щих совершению преступления несовершеннолетним (вы­яснение его образа жизни, отрицательного влияния взрослых и т.д.) и принятие мер профилактического ха­рактера (к примеру, изъятие при обыске орудий преступ­ления исключает их использование в дальнейшем этим несовершеннолетним или другими лицами).

При подготовке к групповым обыскам определяются способы связи с руководителем операции и между участ­никами следственно-оперативной группы (далее — СОГ) (по телефону, нарочным, по рации и пр.). Группа, созданная для про­изводства обыска, должна быть обеспечена транспорт­ными средствами. Они понадобятся для доставки членов СОГ к месту обыска и обратно, перевозки изъятого и задер­жанных и иных лиц.

Различаются четыре стадии проведения обыска.

1. Подготовительная (предварительная).

Она включает прибытие СОГ к месту обыска, проникновение на обыскиваемый объект и про­ведение мероприятий, обеспечивающих нормальный ход обыска.

2. Обзорная стадия.

В этой стадии осуществляется обход помещения или участка местности, подлежащего обыску. Следователь непосредственно знакомится с обстановкой, намечает план обыска, окончательно распре­деляет обязанности между участниками, принимает ре­шение об использовании  технических средств.

3. Детальная стадия.

В этой стадии непосредственно ведется поиск объектов, интересующих следствие, реали­зуется большинство тактических приемов обыска.

4. Стадия фиксации результатов обыска — это состав­ление протокола следственного действия и описи к нему вычерчивание планов и схем обыскиваемых помещений или участков местности, использование дополнительных средств фиксации, в частности, кино-, фотосъемки и видеозаписи.

Обыск производится по мотивированному постановлению следователя. Постановление о производстве обыска должно быть санкционировано прокурором или его заместителем. В исключительных случаях, когда имеется реальное опасение, что объект, подлежащий изъятию, может быть из-за промедления с его обнаружением утрачен, поврежден или использован в преступных целях, обыск может быть произведен без санкции прокурора, но с последующим направлением ему в течение 24-х часов сообщения о произведенном обыске.

Получив указанное уведомление, прокурор проверяет законность произведенного обыска и выносит постановление о его законности или незаконности. В случае, если принято решение о незаконности произведенного обыска, данное действие не может быть допущено в качестве доказательства по делу.

В порядке ст. 232 УПК РК следователь в присутствии понятых перед началом обыска предлагает несовершеннолетнему подозреваемому (обвиняемому) выдать орудия преступления, предметы и ценности, добытые преступным путем, а также иные предметы и документы, могущие иметь значение для дела. Такое же требование может быть обращено и к лицам, проживающим с несовершеннолетним. В связи с тем, что подростки, нередко, совершают мелкие преступления, сведения о которых по разным причинам своевременно не поступают в следственные органы, целесообразно перед началом и в процессе обыска выяснить, нет ли у обыскиваемого вещей и других предметов, ему не принадлежащих. Порой такие факты позволяют выявить другие совершенные несовершеннолетним преступления, а также пресечь возможность преступника попытаться отказаться от похищенного, обнаруженного в ходе обыска.

При обыске, как правило, должен присутствовать законный представитель несовершеннолетнего обвиняемого (подозреваемого). Если его присутствие невозможно, приглашается представитель кооператива собственников квартир, работник местных органов исполнительное власти. При обыске в общежитии, по месту учебы или работы присутствуют воспитатель, представитель администрации. 

Успешное проведение обыска по делам несовершен­нолетних невозможно без учета целого ряда психологи­ческих моментов. Результативность обыска, нередко, за­висит от умения следователя и иных обыскивающих лиц подмечать мелкие детали, т.е. проявлять наблюдатель­ность. Несовершеннолетние, особенно, если они облада­ют определенными профессиональными навыками, могут использовать свои умения при сооружении тайников (в мебели, стенах, полу и т.п.).

В случае, если обыскиваемый несовершеннолетний или проживающие с ним взрослые лица, отказываются добро­вольно выдать разыскиваемые объекты или их поведе­ние порождает конфликтную ситуацию, следователь может использовать методы, пра­вомерного психологического воздействия для побужде­ния к добровольной выдаче спрятанного или для возбуждения у обыскиваемого психологических реакций, косвенно указывающих на местонахождение скры­тых объектов.

Наблюдение за  обыскиваемым  несовершеннолетним и членами его семьи помогает предотвратить их попытки спрятать или уничтожить вещественные доказательства. Как правило, обыскиваемый старается отвлечь внимание обыски­вающих, предлагая разного рода услуги, инсценируя ссо­ру с близкими, оскорбляя следователя и его помощников. В свою очередь, обыскиваемому  несовершеннолетнему следователь всем своим поведением должен стремиться показать, что обыск будет доведен  до конца и  разыскиваемое будет обнаружено, несмотря ни на какие уловки.

При обыске надлежит особо наблюдать за поведением и эмоциональным состоянием несовершеннолетнего, который обычно хуже владеет собой, чем взрослый. Такое наблюдение сделает обыск более целеустремленным. Можно рекомендовать такой психологический прием, как «словесная разведка», который производит на несовершеннолетних  большее эмоциональное впечатление, чем на взрослого. Прежде, чем приступить к обыску очередного объекта, об этом объявляют обыскиваемому и наблюдают за эмоциональным состоянием всех членов семьи, оказавшихся на месте производство обыска.

Полезно также в ходе обыска разговаривать с обыски­ваемым несовершеннолетним. По тембру голоса, длитель­ности паузы, запинкам можно судить о волнении, пере­живаемом обыскиваемым при обследовании тех или иных объектов. В состоянии психического напряжения, которое обычно свойственно обыскиваемым, открыто проявляются некоторые свойства их характера, темперамент, волевые качества, способность сдерживать свои эмоции и т.д. Дополнительную информацию об изучаемом лице можно получить с помощью бесед с обыскиваемым в процессе проведения обыска. Ответы несовершеннолетнего на вопросы следователя, других участников обыска дают представление об интеллектуальных его качествах, уме, сообразительности, находчивости, остроумии. Нередко, обыскиваемый высказывает те или иные мысли, замечания, которые позволяют судить о мировоззрении, взглядах, интересах, потребностях или социально-психологических особен­ностях его личности. О многих положительных качествах обвиняемого может свидетельствовать добровольная выдача добытого преступным путем.

Эффективность изучения личности несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого) в ходе проведения обыска, в большой степени, зависит от правильно организованного и умелого наблюдения за ним в процессе обыска. Наблюдение за поведением обыскиваемого рекомендуется многими криминалистами, ибо результаты его влияют не только на успешность проведения самого обыска, но и в значительной мере могут использоваться для достижения других так­тических целей расследования.

Проводя обыск по делам несовершеннолетних, надо обращать внимание на причинную связь объекта и места его нахождения. Важны следующие моменты:

а)    волнение обыскиваемого при обнаружении тех или иных предме­тов;

б) способ хранения объектов, не соответствующих их характеру (например, деньги — в тайниках, наручные часы — в банке из-под обувного крема и т.п.);

в) неправдоподоб­ность объяснений

При обыске необходима оценка свойств личности:

• недовер­чивый человек стремится спрятать ценности поблизости, чтобы иметь возможность постоянно проверять их сохран­ность;
• мнительный человек постарается скрыть похищенное или улики подальше;
• осторожный человек проявит максимум предусмотрительности и тщательно укроет компрометирующие его объекты;
• не­дальновидный человек способен допустить существенные промахи;
• легкомысленный человек, зачастую, не утруж­дает себя созданием тайников.

В большинстве случаев, подростки прячут похищенное и орудия преступления в подвалах, на чердаках и в заброшенных постройках. Но, при аморальном поведении родителей и отсутствии надлежащего контроля за досугом ребенка похищенное имущество, различные средства для совершения преступления могут храниться прямо в квартире, среди вещей взрослых или в местах общего пользования (туалет, ванная и т.п.).

При совершении корыстных и корыстно-насильственных преступлений несовершеннолетние, нередко, завладевают мелкими предметами (вещами), которые вызывают у них особый интерес (нож, брелок, зажигалки, авторучки и т.п.). Эти вещи, которые они обычно держат при себе или открыто хранят дома, можно найти при личном обыске или при обыске в детской комнате.

В то же время несовершеннолетние правонарушители орудия преступления, ценности, добытые преступным путем, прячут в специально оборудованных тайниках вне собственного дома, создают различного рода хитроумные хранилища, хотя и не отличающиеся особой сложностью. В таких случаях ими движут такие особенности их личности, как высокоразвитая фантазия, воображение, гибкость ума, иногда прямое позаимствование из просмотренных фильмов или прочитанных приключенческих книг.

При необходимости обнаружить одежду и обувь, в которых несовершеннолетний был в момент совершения преступления, рекомендуется перед обыском или в процессе его, особенно, если в семье имеется несколько детей, допросить родителей (это можно сделать в соседнем помещении) о том, какая одежда и обувь имеется у несовершеннолетнего и где она находится.

Необходимо обращать внимание на предметы обстановки в доме, одежду, поведение членов его семьи, что является источником информации об условиях жизни и воспитания подростка. Во время обыска изучаются не только те материалы и документы, которые отрицательно характеризуют преступника, но и те, которые свидетельствуют о его положительных качествах (грамоты, дипломы, которыми был награжден несовершеннолетний). Особенно, последнее важно при проведении обыска у подростков, которые, нередко, признавая себя виновными, не стремятся выставлять на показ свои лучшие стороны.

При обыске могут быть обнаружены данные, не исключающие возможность совершения преступления с участием взрослого или вовлечения несовершеннолетнего в преступную деятельность. Обнаруженное при обыске имущество, которое, как правило, не похищают несовершеннолетние, а также отмычки, иные технические средства, специально приспособленные для вскрытия запоров, взломов, нападения, являются основанием для выдвижения версии о наличии взрослых участников.  

Обнаружив признаки, свидетельствующие об участии подростка в употреблении спиртных напитков, наркотиков, записи нецензурного содержания, предметы порнографии, необходимо выявленные факты зафиксировать в протоколе обыска для проверки версии о вовлечении несовершеннолетнего в антиобщественную деятельность.

Нередко, может возникнуть необходимость в производстве обыска в общежитии. В подобных случаях обыску подвергается кровать, книжная полка несовершеннолетнего и места общего пользования. О расширении границ обыска следует указать в постановлении и обеспечить присутствие лиц, чьи вещи будут подвергнуты обыску.

Обыск на рабочем месте производится в тех случаях, когда есть основания полагать, что несовершеннолетний хранит похищенное имущество, орудия преступления, заготовки для изготовления орудий преступления на рабочем месте. Иногда эти предметы или похищенное имущество подростки хранят в тумбочках или шкафах других лиц.

По итогам обыска составляется протокол. В протоколе должно быть указано, в каком месте и при каких обстоятельствах были обнаружены предметы или документы, выданы они добровольно или изъяты принудительно.

Изъятое должно быть перечислено в протоколе с точным указанием количества, меры, веса, индивидуальных признаков и т.д. Изымаемые предметы и документы предъявляются понятым и другим присутствующим лицам, упаковываются и опечатываются на месте обыска и удостоверяются подписями понятых.

Если при обыске были предприняты попытки уничтожить или спрятать предметы и документы, подлежащие изъятию, это должно быть отражено в протоколе с указанием принятых мер.

Копия постановления и протокола обыска вручается под расписку совершеннолетним членам семьи, а при их отсутствии – представителю КСК, местного исполнительного органа или же представителям организации.  

В необходимых случаях при производстве обыска производятся фотографирование, киносъемка и видеозапись.

 

 

 

1.3. Задержание и применение мер пресечения к не­совершеннолетним, совершивших преступления

 

Задержание подозреваемого в совершении преступления – мера процессуального принуждения, применяемая с целью выяснения его причастности к преступлению и разрешения вопроса о применении к нему меры пресечения в виде ареста (ст. 132 УПК РК).[22]

Задержание может применяться к несовершеннолетнему лишь в исключительных случаях при совершении им тяжкого или особо тяж­кого преступления.

Орган, осуществляющий уголовное преследование, вправе задержать лицо, подозреваемое в совершении преступления, за которое может быть назначено наказание в виде лишения свободы, при наличии одного из следующих оснований:

• когда это лицо застигнуто при совершении преступления или непосредственно после его совершения;
• когда очевидцы, в том числе потерпевшие, прямо укажут на данное лицо, как на совершившее преступление либо задержат это лицо в порядке, предусмотренном ст. 133 УПК РК;
• когда на этом лице или его одежде, при нем или в его жилище будут обнаружены явные следы преступления;
• когда в полученных в соответствии с законом материалах оперативно-розыскной деятельности в отношении лица имеются достоверные данные о совершенном преступлении или готовящемся им тяжком или особо тяжком преступлении

При наличии иных данных, дающих основание подозревать лицо в совершении преступления, оно может быть задержано лишь в том случае, если это лицо пыталось скрыться либо когда оно не имеет постоянного места жительства, или не установлена личность подозреваемого.   

В течение 72-х часов с момента задержания в отношении подозреваемого должна быть избрана мера пресечения в виде ареста, или он подлежит освобождению (за исключением положений ст. 142 УПК РК). В срок не более 3-х часов с момента фактического задержания следователь (дознаватель) составляет протокол, в котором указываются основания и мотив, место и время задержания (с указанием часа и минут), результаты личного обыска, также время составления протокола. Протокол объявляется задержанному, и при этом ему разъясняются его права, как подозреваемого (ст. 68 УПК РК), в т.ч. право пригласить защитника и давать показания в его присутствии, что отмечается в протоколе.

О произведенном задержании письменно уведомляется прокурор в течение 12-ти часов с момента составления протокола задержания.   

О задержании подозреваемого и мест его нахождения дознаватель, следователь обязаны в течение 12-ти часов уведомить кого-либо из совершеннолетних членов его семьи, а при отсутствии их – других родственников или близких лиц или предоставить возможность такого уведомления самому подозреваемому.

В соответствии с международными стандартами, действующим законодательством и ведомственными актами МВД Республики Казахстан задержанные и следственно-арестованные из числа несовершеннолетних содержатся отдельно от взрослых, при этом режим содержания в сравнении с условиями для взрослых более легок (ст.30 и ст. 32 ЗРК № 353-1 «О порядке и условиях содержания под стражей подозреваемых и обвиняемых в совершении пре­ступлений» от 30.03.1999 года).

В зависимости от тактики производства задержания отличаются одиночные и групповые задержания. Помимо этого, задержания бывают одновременные (несовершеннолетние и связанные с ними лица, находящиеся в разных местах, задерживаются одно­временно) и неодновременные (они берутся под стражу в разное время).

Подготовка к задержанию состоит из следующих основных элементов:

а)   изучение личности несовершеннолетнего, которого необходимо задержать;

б)   изучение места предполагаемого задержания;

в)   разработка плана задержания, определение со­става группы;

г)   подготовка  научно-технических средств (далее — НТС);

д)  инструктаж членов следственно-оперативной груп­пы и выход для производства задержания.

Первые два элемента подготовки к задержанию несовершеннолетнего аналогичны подготовке к обыску по делам несовершеннолетних.

Определяя момент производства задержания, следу­ет учитывать все обстоятельства, характеризующие со­бытие преступления, личность несовершеннолетнего и степень доказанности его вины.

План проведения задержания составляется следова­телем при активном участии оперативных работников, обеспечивающих успешность этого следственного дейст­вия.

В плане отражаются:

• вре­мя и место проведения задержания, после­довательность его осуществления (в случае группового задержания);
• число следственно-оперативных групп, их состав и численность;
• распределение обязанностей между членами группы, порядок их действий;
• средства связи между участниками задержания, а также опознавательные сигналы (в случае задержания в горах, лесу, на открытой местности);
• меры по маскировке следственно-оперативной группы;
• применение НТС и использование специальных знаний в ходе задержания;
• порядок применения служебно-розыскной собаки;
• про­изводство личного обыска несовершеннолетнего задержанного;
• маршруты движения группы задержания к месту произ­водства следственного действия и транспортировки за­держанных;
• порядок привлечения общественности к участию в следственном действии и т.д.[23]

Предварительная подготовка позволяет провести за­держание внезапно, эффективно и безопасно.

С психологической стороны в задержании доминирует метод наблюдения. При его хорошей организации до­стигается безопасность и  результативность следствен­ного действия. Если задержание осуществляется без предваритель­ной подготовки, на открытой местности, рекомендуется предварительно установить за несовершеннолетним на­блюдение и осуществлять его до тех пор, пока не будут выявлены намерения задерживаемого и не представится возможность для задержания.

Внезапность задержания обеспечивается, в частности, посредством установления наблюдения за несовершеннолетним за­держиваемым. Здесь специалист может использовать прибор ночного видения, фото-, видеосъемку и пр. Прибор ночного видения представляет собой электронно-оптическое устройство (преобразователь), дающее возможность производить на­блюдения в темноте. Действие приборов ночного видения основано на принципе облучения рассматриваемых объ­ектов невидимыми инфракрасными лучами, а затем при­еме отраженных от объектов лучей и преобразовании невидимого изображения в видимое.

Можно также использовать телеприемник в сочета­нии с прибором ночного видения. В этом случае изобра­жение, даваемое электронно-оптическим преобразователем, передается телевизионной камерой на пункт наблю­дения, оборудованный телевизионным экраном.

Подготовка к задержанию завершается инструкта­жем членов следственно-оперативной группы. Необходи­мо, чтобы все участники этого следственного действия четко представляли себе характер своих действий и бы­ли готовы к изменению ситуации задержания.

При задержании могут быть использованы разнооб­разные средства, в частности, обыкновенные инструменты (лом, топор, стамески и т.п.) для взлома дверей в слу­чае, если задерживаемое лицо отказывается добровольно их открыть.

Связь между оперативными работниками или груп­пами осуществляется по радиостанциям, телефону и т.п. В качестве сигналов могут использоваться вспышки карманных фонарей, выстрелы  из ракетницы, свистки и т.д.

Для того, чтобы успешно задержать несовершенно­летнего, совершившего опасное преступление, необходимо точно установить его местонахождение. Встречаются слу­чаи, когда родители, желая оградить от уголовной ответственности несовершеннолетних правонарушителей, скрывают их у своих родственников, знакомых или опре­деляют в лечебные учреждения. Для установления местонахождения правонарушителей приходится прибе­гать к помощи оперативно-розыскных служб.

Следственно-оперативную группу, участвующую в за­держании, рекомендуется разделить на две части: группу наблюдения и группу захвата. Если из тактических соображений помимо группы захвата создается группа обеспечения, а также в слу­чаях производства одновременных задержаний в разных местах привлекаются радисты, телефонисты, шоферы и другие специалисты.

Движение к месту задержания должно быть макси­мально незаметным, осуществляться со всеми предосто­рожностями. Так, если следственно-оперативная группа прибывает к дому задерживаемого несовершеннолетнего, то машину следует оставить за углом соседнего дома. При подъеме на лифте нужно остановиться на этаж вы­ше или ниже места расположения квартиры задержи­ваемого.

Задержание несовершеннолетнего осуществляется таким образом, чтобы не привлечь внимания заинтересованных лиц и не травмировать излишне психику подростка. Однако, при задержании несовершеннолетнего не следует пренебрегать опасностью оказания сопротивления и предусматривать попытку скрыться от задержания. Такое поведение подростков может обуславливаться эмоциональной неустойчивостью и возбудимостью свойственной несовершеннолетним. Кроме того, последствия акселерации, приводят к тому, что  16-17-летние  подростки по своим физическим возможностям,  нередко, не уступают взрослым мужчинам. При этом несовершеннолетние старшей возрастной группы (особенно ранее судимые) могут быть вооружены холодным оружием, а, нередко, и иметь огнестрельное оружие.

Для того, чтобы пресечь возможное сопротивление задерживаемых, особенно взрослых лиц, находящихся вместе с несовершеннолетними, группа должна быть во­оружена, иметь наручники, а также располагать транспортными средствами для доставления группы к месту задержания и перевозки задержанных. В отношении несовершеннолетних оружие, а также наручники, как правило, не применяются. Однако, при наличии активного сопротивления, ставящего под угрозу жизнь и здоровье сотрудников полиции и окружающих граждан, применение оружия становится необходимостью.  

Для обследования подвалов, чердаков, заброшенных строений и других подобных мест полезно использовать служебно-розыскную собаку.

Процесс задержания необходимо закрепить с помощью научно-технических средств (фотографирование и видеозапись). Их применение особенно эффективно при задержании с поличным (например, если преступник задержан в магазине и на нем надет похищенный костюм).

Личный обыск проводится с целью отыскания орудий преступления, предметов и ценностей, добытых преступным путем, других предметов и документов, могущих иметь значение для возбуждения уголовного дела.

Это следственное действие предполагает правомерное ограничение телесной неприкосновенности личности и, как правило, сопряжено с применением принуждения. Само требование следователя (дознавателя) о выдаче скрываемых предметов и документов носит принудительный характер. Оно воздействует на психику лица, побуждая его вопреки своей воле предоставить в распоряжение следователя (дознавателя) отыскиваемые им предметы. Если же такого психического воздействия недостаточно, то допустимо применение физического принуждения для отыскания и изъятия скрываемых предметов. Поскольку личный обыск — мера принудительная, определено ряд условий, при наличии которых он может быть проведен:

• если возбуждено уголовное дело;
• если имеются основания полагать, что у данного лица находятся разыскиваемые предметы и документы;
• если имеется составленный при соблюдении требований закона процессуальный акт, открывающий возможность для его проведения.

Рассмотрим эти условия.

Следственные действия проводятся после возбуждения уголовного дела, (исключение составляет ОМП и назначение экспертиз в случаях «не терпящих отлагательства»). Но в отношении личного обыска это далеко не очевидно. 

В случаях, когда лицо подлежит задержанию, как правило, возникает необходимость в одновременном проведении и личного обыска для изъятия у задержанного документов, удостоверяющих личность, оружия, вещественных доказательств.

Проведение личного обыска, как и других следственных действий, до возбуждения уголовного дела могло бы лишить смысла сам акт возбуждения уголовного дела, сделать его ненужным, позволило бы вести расследование вне установленных законом сроков и распространять процессуальное принуждение на отношения, находящиеся вне сферы уголовного судопроизводства.[24] 

При проведении личного обыска одновременно с задержанием подозреваемого лица надо иметь в виду, что задержание возможно, если за совершение данного преступления может быть назначено наказание в виде лишения свободы (ч. 2 ст. 132 УПК РК).

Другое важное условие проведения личного обыска — это наличие достаточных оснований полагать, что отыскиваемые предметы и документы находятся у определенного лица. Под такими основаниями следует понимать фактические данные, которые с высокой степенью вероятности указывают на то, что лицо скрывает у себя отыскиваемые предметы и документы. Эта сфера доказывания не контролируется обыскиваемым, который не знает, какими доказательствами располагает следователь (дознаватель), принимая решение о проведении обыска.

При проведении личного обыска необходимо принимать меры предосторожности на случай внезапного нападения со стороны задержанного.

Личный обыск должен производиться лицом одного пола с обыскиваемым и в присутствии понятых того же пола. Однако, есть исключения при которых возможно отсутствие понятых – при задержании или аресте.

Обычно личный обыск начинается с осмотра карманов, а потом проводится по правилу «сверху-вниз», т.е. от головы к ногам. Обследование одежды необходимо проводить очень тщательно, поскольку в ней могут иметься тайники, используемые преступниками для того, чтобы укрыть похищенное, оружие, наркотики и т.д. В необходимых случаях (при осмотре естественных отверстий тела), обыскиваемому можно предложить снять обувь, раздеться, сделать ряд физических упражнений и т.д. При этом должен присутствовать медицинский работник (эксперт в области судебной медицины, врач и т.п.). Процедура осмотра тела задержанного не должна сопровождаться действиями, унижающими достоинства личности.

Если обыскиваемый подвергается задержанию, у него следует отобрать не только оружие, но и все другие предметы, которыми можно нанести повреждение (связки ключей, шнурки, ремень и т.п.), порошки, таблетки, табак, а также документы и ценности.

В ходе обыска надо внимательно следить, чтобы обыскиваемый не выбросил каких-либо предметов или не подсунул их кому-либо из присутствующих при обыске или производящему обыск.[25]

По окончании личного обыска необходимо осмотреть место, где производилось задержание, имея в виду, что задержанный мог что-либо спрятать или выбросить перед началом обыска.

Во время личного обыска необходимо принять следующие меры:

• произвести тестовый экспресс-анализ изъятых веществ (средств).
• организовать медицинское освидетельствование доставленного лица на предмет наркотического или иного опьянения.
• в случаях, когда имеются данные о том, что наркотические средства побывали в руках задержанного, с ладоней рук необходимо сделать смывы ватным тампоном, смоченным спиртом или тексаном. Тампон следует высушить, упаковать в конверт (пакет) и направить на исследование.

Когда планируется задержание девушки-перевозчика наркотиков, необходимо предусмотреть, чтобы в состав СОГ входила женщина-сотрудник полиции, а именно для изъятия смывов, личного досмотра и обыска, а также досмотра багажа задержанной.

Упаковка, в которую будут помещены изъятые наркотики, должна быть опечатана печатью для пакетов ГОРРАЙЛИНОВД. На пакете должны быть подписи следователя, понятых и задержанного. Подпись последнего обязательно в целях обеспечения законности проведенного следственного действия. В качестве рекомендации, изъятие и опечатывание изъятого желательно производить на видеокамеру.

Проверка документов и паспортов. Устанавливая личность задержанного, следует тщательно осмотреть паспорт (удостоверение личности, свидетельство о рождении) и все другие имеющиеся при нем документы.

При этом необходимо:

• сравнить фотографию в удостоверении личности с личностью задержанного. Если задержанному 14-15 лет и на руках у него свидетельство о рождении, в этом случае необходимо установить лиц, его сопровождающих, и подтвердить через них личность задержанного;
• убедиться, что фотокарточка не имеет следов переклейки;
• задать задержанному контрольные вопросы о содержании записей, имеющихся в удостоверении личности (к примеру, где и когда, кем выдан паспорт и т.д.);
• осмотреть записи в удостоверении личности, обращая внимание на те из них, которые наиболее часто подвергаются подделке (срок действия документа, фамилия, имя, отчество, место и дата выдачи);
• в необходимых случаях лицу, предъявившему удостоверение личности, следует предложить выполнить свою личную подпись на листке бумаги и сравнить последнюю с образцом подписи, имеющимся в документе;
• сравнить записи в удостоверении личности с другими документами, обнаруженными у задержанного.

 

Меры уголовно-процессуального пресечения

Особой строкой отметим практику применений мер уголовного пресечения, являющихся одними из способов позитивного влияния на  преступность несовершеннолетних. Данные меры применяются с целью недопущения дальнейшей противоправной деятельности преступника, пресечения уклонения подозреваемого (обвиняемого) от суда и следствия, а также пресечения возможного давления подследственного на ход расследования и установления объективной истины по делу.

Существующая система мер уголовного пресечения включает различные по своему характеру виды. Лицо, подвергаясь данным мерам, полностью (арест) либо частично ограничивается в свободе действий (домашний арест, подписка о невыезде и надлежащем поведении и т.д.). Именно в силу данного обстоятельства указанные меры могут использоваться лишь при явной необходимости, строго по указанным в законе основаниям и с соблюдением норм процессуального порядка.[26] Сказанное приобретает особую значимость, когда такими лицами оказываются несовершеннолетние.

Согласно ст. 140 и ст. 491 УПК РК в отношении несовершеннолетних применяются такие меры пресечения, как:

• подписка о невыезде и надлежащем поведении (ст. 144 УПК РК),
• личное поручительство (ст. 145 УПК РК),
• отдача несовершеннолетнего под присмотр (ст. 147 УПК РК),
• залог (ст. 148 УПК РК),
• домашний арест (ст. 149 УПК РК),
• арест (ст. 150 УПК РК).[27]

Исследования А.А. Ескендирова показывают, что в отношении несовершеннолетних органами предварительного следствия, преимущественно, применяются лишь две меры пресечения – арест (37-38 %), подписка о невыезде и надлежащем поведении (49-50 %).[28] Если говорить, в общем, о практике (1998-2006 г.г.) применения ареста, то число следственно-арестованных из числа несовершеннолетних снизилась с 533 до 230. человек.[29] 

Отметим тот факт, что повсеместное помещение несовершеннолетних в следственные изоляторы (далее – СИЗО) негативно влияет на процесс реабилитации подростка. Неокрепший организм несовершеннолетнего в полной мере ощущает огромное психологическое воздействие карательных мер уголовно-процессуального характера. Государство и несовершеннолетний противопоставляют себя друг другу в отрицательной направленности. 

Есть вероятность того, что, даже в условиях краткосрочного пребывания и возможного контакта в пределах СИЗО, больше половины подростков — правонарушителей, относящихся к категории наиболее опасных, будут оказывать разлагающее влияние на остальную, относительно положительную и нейтральную массу следственно-арестованных из числа своих ровесников. Данные отрицательные элементы будут склонять своих менее опасных ровесников к нарушению режима и порядка, вовлекая их в последующую антиобщественную деятельность. Практика показывает, что основной контингент воспитанников колоний, активно поддерживающих традиции уголовного мира, составляют те несовершеннолетние, кто ранее был этапирован по приговору суда из СИЗО.

Применение ареста может быть оправдано лишь в некоторых случаях. Полностью отказаться от его применения невозможно, а в некоторых случаях может стать преждевременным. Нередко, руками несовершеннолетних совершаются тяжкие и особо тяжкие преступления, сопряженные с особой жестокостью и цинизмом.

На основании мотивированного постановления следователя арест в качестве меры пресечения может применяться с санкции прокурора или по решению суда к несовершеннолетнему при совершении им умышленного преступления, за которое законом предусмотрено наказание в виде лишения свободы на срок свыше двух лет, и в совершении неосторожных преступлений, за которые законом предусмотрено наказание в виде лишения свободы на срок свыше трех лет.

В исключительных случаях, эта мера пресечения может быть применена в отношении лица по делам о преступлениях, за которые законом предусмотрено наказание в виде лишения свободы на срок не свыше двух лет, если:

• он не имеет постоянного места жительства;
• не установлена его личность;
• им нарушена ранее избранная мера пресечения;
• пытался скрыться или скрылся от органов уголовного преследования или от суда (ст. 150 УПК РК).

При решении вопроса об избрании конкретной меры пре­сечения значение имеют следующие обстоятельства:

• тяжесть совершенного преступления и его последствий;
• наличие неоднократности совершения преступления (в т.ч. ранее судим);
• цель и мотив совершения преступления;
• отрицательное поведение после совершения преступления;
• отсутствие желания загладить причинен­ный вред или ущерб;
• отношение к работе или другим заняти­ям (учебе);
• прочные связи с преступной средой и т.д.

Срок содержания несовершеннолетнего под стражей на ста­дии предварительного расследования, установленный ст. 153 УПК РК, может быть продлен на срок не более чем до шести месяцев.

Об аресте или продлении срока содержания под стражей немедленно ставятся в известность родители несовершеннолетнего или другие его законные представители, а при их отсутствии — близкие родственники.

Домашний арест применяется к подозреваемому (обвиняемому) с санкции прокурора или по решению суда в порядке ст. 150 УПК РК при наличии условий, позволяющих избрать меру пресечения в виде ареста, но когда полная изоляция лица не вызывается необходимостью или нецелесообразна с учетом возраста, с состояния здоровья, семейного положения и др. обстоятельств.

Арестованному могут быть запрещены общение с определенными лицами, получение и отправление корреспонденции, ведение переговоров с использованием любых средств связи, а также установлены ограничения выхода из жилища Место жительства арестованного может охраняться. За его поведением при необходимости устанавливается надзор.

Срок домашнего ареста, порядок его продления и обжалования определяется правилами, установленными ст. 110 и ст. 153 УПК РК.

Будучи в целом эффективной мерой пресечения в отношении взрослых, подписка о невыезде и надлежащем поведении менее эффективна в отношении несовершеннолетних. В силу своих возрастных особенностей, большой коммуникабельности и свободы личного времени несовершеннолетний не осознает должным образом правовые ограничения, имеющие место при применении данной меры пресечения.

Необходимые условия режима поведения несовершеннолетнего могут быть достигнуты лишь при строгом контроле со стороны взрослых. Вот почему в отношении несовершеннолетних более эффективным является отдача их под присмотр родителей, опекунов и попечителей, помещение в специальное детское учреждение (прим. авт. — ЦВИАРН), в отношении учащихся – личное поручительство.

Специфической мерой пресечения, применяемой исклю­чительно в отношении несовершеннолетних, является отдача под присмотр. Закон обязывает орган, ведущий процесс, при решении вопроса об избрании меры пресечения в отношении несовер­шеннолетнего обсуждать вопрос о ее применении. Несовершеннолетние могут быть переданы под присмотр родителей, опекунов, попечи­телей или других лиц, заслуживающих доверия, а те из них, которые воспитываются в закрытых дет­ских учреждениях — под надзор администрации этих учреж­дений.

Избрание этой меры пресечения рассматривается, как средство не только для достижения узко специальных целей, но и для временной воспитательной меры в период расследо­вания по делу. Для решения вопроса о передаче под присмотр лицо, ведущее уголовный процесс, должно получить письменное заявление родителей, опекунов, попечителей с просьбой пе­редать несовершеннолетнего под их присмотр. От руково­дителей закрытых детских учреждений согласия не требуется, они не вправе отказаться от соответствующего поручения.[30]

Отдача несовершеннолетнего под присмотр оформляет­ся постановлением. При передаче под присмотр родите­ли, опекуны (попечители), представители администрации спе­циальных детских учреждений ставятся в известность о характере преступления, в котором подозревается (обвиняется) несовершеннолетний, и об их ответственности в случае нару­шения принятых на себя обязанностей по присмотру, а также обеспечения явки подозреваемого (обвиняемого) в органы, ведущие уголовный процесс.

Если родители, опекуны (попечители) не в состоянии выполнить свои обязанности по обеспечению явки подозрева­емого (обвиняемого) к следователю или в суд, из-за болез­ни, занятости, плохих взаимоотношений с несовершеннолетним, то они вправе отказаться от принятого на себя обязательства.

В случае, если подозреваемый (обвиняемый) несовершен­нолетний совершил преступление либо скрылся от органов уголовного преследования, лица, которым несовершеннолет­ний был отдан под присмотр, привлекаются к административ­ной ответственности (ст. 519 КоАП РК) и могут быть подвергнуты штрафу.

В случаях, когда несовершеннолетний по услови­ям жизни и воспитания не может быть оставлен по прежнему месту жительства, он по постановлению следователя, санкционирован­ного прокурором, или по постановлению суда может быть поме­щен в специальное детское учреждение. В этих случаях несовершеннолетние содержатся отдельно от несовершен­нолетних, находящихся в указанном детском учреждении по иным основаниям (ст. 490 УПК РК).

Поручитель возлагает на себя обязательства по обеспечению надлежащего поведение несовершеннолетнего и его явку по вызову в органы уголовного преследования. Число поручителей не может быть менее двух. Избрание меры пресечения в виде личного поручительства допустимо лишь по письменному ходатайству поручителей и с согласия подозреваемого (обвиняемого).

Поручителю должна быть разъяснена сущность обвинения лица, в отношении которого он дает поручительство, ответственность поручителя, состоящая в наложении на него денежного взыскания в случае совершения несовершеннолетним вновь преступления. Лицо может в любой момент отказаться от своих обязанностей.

В случае совершения несовершеннолетним вновь преступления, на каждого из поручителей может быть возложено денежной взыскание в размере 100 месячных расчетных показателей в порядке, предусмотренного ст. 160 УПК РК.

Между тем на практике эти меры пресечения пока не нашли широкого применения. Причиной единичного применения меры пресечения в виде отдачи под присмотр родителей являются сами «неблагополучные» семьи несовершеннолетних преступников. В таких семьях «процветает» алкоголизм, скандалы и драки, имеют место случаи физического и сексуального притеснения родителями детей. Практика показывает, что, нередко, подростки совершают преступления не по собственному желанию, а по воле родителей. Поэтому при решении вопроса о применении той или иной меры пресечения необходимо полно изучить характер преступления, степень его общественной опасности, личность подростка-преступника, род занятий, возраст, состояние здоровья, наличие и состав семьи.

Отметим о малой практике применения такой меры пресечения, как залог. Основная масса подследственных из числа несовершеннолетних растет в неблагополучных семьях, члены которых ежечасно испытывают материальные затруднения, находясь за гранью бедности. Это и объясняет тот факт, что семьи не в силах внести залог за своих детей-правонарушителей.

 

 

1.4. Обстоятельства, подлежащие доказыванию по делам о преступлениях несовершеннолетних.

 

Круг обстоятельств, подлежащих доказыванию по делам несовершеннолетних, определен ст. 117 УПК РК. Однако, с уче­том специфики субъекта преступления наряду с ними подле­жат установлению:

• возраст несовершеннолетнего (число, месяц, год рождения);
• условия жизни и воспитания несо­вершеннолетнего;
• степень интеллектуального, волевого и психического развития, особенности характера и темперамен­та, потребности и интересы;
• влияние на несовершеннолет­него взрослых лиц и других несовершеннолетних.

В соответствии с нормативным постановлением № 6 Верховного Суда Республики Казахстан «О судебной практике по делам о преступлениях несовершеннолетних и о вовлечении их в преступную и иную антиобщественную деятельность» от 11.04.2002 года необходимо выяснить такие индивидуально-личностные свойства несовершеннолетнего, как внушаемость, возбудимость, зависимость, склонность к браваде, лидерству, фантазированию и др. В этих целях следует допрашивать лиц, на воспитании которых находится несовершеннолетний, истребовать официальные документы, касающиеся его здоровья и интеллектуального развития, а также исследовать принадлежащие ему личные документы (дневники, записки и т.д.). Все это обеспечит правильность принятого решения о привлечении несовершеннолетнего к уголовной ответственности.[31]

В свою очередь, П.Д. Биленчук и А.И. Рощин отмечают, что для выяснения условий жизни и воспитания в материалах уголовного дела должны быть собраны данные в отношении:

• родителей или лиц, заменяющих их — профессия, место работы, образование; моральные качества; отношение друг к другу и детям; выполнение обязанностей по воспитанию де­тей и др.;
• материально-бытовых условий семьи, наличия у несовершеннолетнего имущества, заработка, его размера;
• учебы или работы несовершеннолетнего — где учится, какова его успеваемость, где и в качестве кого работает, отношение к учебе и работе;
• внимания школы или иного общеобразовательного уч­реждения к его воспитанию, поддержанию связей с семьей;
• обстоятельств, свидетельствующих о злостном нару­шении родительского долга родителями или лицами, заменя­ющими их, об угрозе жизни или здоровью детей в данной семье.

Как нам представляется, для более полного выяснения указанных данных следует привлекать законных представителей несовершеннолетнего, представителей общественности по месту его учебы и места жительства, комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав, а также работников ПДН ГОРРАЙОВД. [32]

К примеру, в характеристике с места учебы (школа, профессионально-техническая школа, колледж и т.д.) должны быть данные:

• о возрасте;
• об условиях семейного воспитания;
• об отношении к учебе (способности, увлечения, интересы и т.д.);
• о нравственно-психологических качествах подростка и чертах характера;
• не наблюдалось ли со стороны подростка проявлений жестокости и цинизма;
• о приме­нявшихся мерах воспитательного характера;
• о взаимоотношениях в классе и в кругу товарищей;
• о физиче­ском развитии и состоянии здоровья.

В характеристике же с места работы указываются данные о продолжительности работы, о занимаемой должности, от­ношении к работе, среднемесячной зарплате; о поведении на работе и от­ношениях в коллективе, наличии взысканий и поощре­ний, поведении в быту, применялись ли к подростку ме­ры административного и общественного воздействия.

Для выяснения поведения подростка по месту жи­тельства, а также условий его жизни и воспитания характеристика запрашивается из отдела по делам несовершеннолетних (далее — ОДН) ГОРРАЙОВД. В  ней должны найти отражение данные о  поведении    несовершеннолетнего, его   бытовом   окружении, составе семьи, отношении родителей и других членов семьи к воспитанию подрост­ка, жилищных условиях.

При установлении безнадзорности, отрицательно­го примера в семье желательно получить характерис­тику и с места работы родителей, в  которой должны быть сведения о нравственном облике родителей, их отношении к работе и к воспитанию детей.

К уголовному делу также приобщаются справки из ОДН ГОРРАЙОВД и комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав. В них указывается, когда и в связи с чем несовершеннолетний был поставлен на
профилактический учет, его поведение, какие меры вос­питательного характера к нему принимались, обстоя­тельства, способствующие совершению    преступления. В справке комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, кроме того, указывается, в связи, с чем обсуждалось пове­дение  подростка или его родителей и какое решение было принято.

Материалы о поведении родителей и других взрослых лиц из бытового окружения  подростков, которые подавали им отрицательный пример, могут быть получены от участкового инспектора полиции, органа опеки и попечительства, органа здравоохранения, из суда (в связи с рассмотрением дел о мелком хулиганстве, о лишении родительских прав), из психо-неврологического диспансера, городского наркологического диспансера (далее — ГНД), городского наркологического центра медико-социальной коррекции (далее — ГНЦМСК), кожно-венерологического диспансе­ра.

В случае установления факта судимости несовершеннолетнего, или в отношении него было прекращено уголовное дело, или отказано в возбуждении уголовного дела по нереабилитирующим основаниям, то к делу, кроме требования Комитета правовой статистики и специальных учетов Генеральной прокуратуры Республики Казахстан о судимости, необходимо приобщить копию приговора (постановления об отказе  в  возбуждении уголовного дела или о его прекращении). Кроме того,  приобщаются копии некоторых документов  или  выписки из них, дающие представление о личности подростка и обстоятельствах, способствующих совершению преступления (ранее выданные характеристики, протоколы допро­са родителей, учителей и т.д.).

К обследованию условий жизни и воспитания несовершеннолетнего могут быть привлечены работники ОДН ГОРРАЙОВД, работники органов опеки и по­печительства, органов здравоохранения или специально выделенные    общест­венными организациями, по просьбе следователя, лица.

Несовершеннолетним подозреваемым (обвиняемым) в силу их стремления к самостоятельности, преувеличенного порой мнения о своих способностях, повышен­ной эмоциональности и подражательности могут быть присущи такие психические состояния, как:

• безразличие к исходу дела или уверенность в безнаказанности за содеянное (в надежде на прошлые заслуги и на поло­жение родителей);
• состояние конфликтности, вызванное нарушением нор­мальных взаимоотношений с родителями, учителями, товарищами;
• стремле­ние преувеличить свою роль в содеянном и тем самым отвести подозрение от других;
• убежденность в том, что его правдивые показания соучастники или иные заинтересованные лица могут принять за слабость характера, тру­сость, подлость;
• слепая преданность подстрекателю или иным лицам, с ко­торыми подросток был связан.[33]

Эти свойства должны обязательно, изуча­ться, так как именно здесь ключ к эффективному предупреждению и профилактике преступлений несовершеннолетних.

По делам о преступлениях несовершен­нолетних следователь обязан принимать меры к установлению точной даты рождения (число, месяц, год рождения) лица, привлекаемого к уголовной от­ветственности. При этом лицо считается достигшим опреде­ленного возраста не в день рождения, а начиная со следую­щих суток. Документы о возрасте несовершеннолетнего подозреваемого (обвиня­емого) — это свидетельство о рождении, удостоверение личности или паспорт.

При отсутствии документов, подтверждающих возраст либо при наличии сомнений в достоверности этих докумен­тов, необходимо в соответствии с п.2 ст. 241 УПК РК назначить постановлением следователя судебно-медицинскую экспертизу.

При экспертизе возраста путем антропоскопических (изучения состояния кожи, сроков появления и смены зубов, вторичных половых признаков),  антропометрических (измерения морфологических и функциональных признаков человека), рентгенологических (изучения костной системы организма) и других медицинских ис­следований анализируется комплекс анатомических и физиологических признаков, на основе которых делает­ся вывод о возрасте.

В таких случаях днем рождения считается последний день того года, который назван экспертами. При определении экспертами возраста минимальным и максимальным количеством лет (например, от 14 до 15 лет), следует исходить из предлагаемого экспертизой минималь­ного возраста.

Устанавливается состояние здоровья и общее развитие подростка. Должны выясняться основные черты характера несовершеннолетнего, его интересы, привычки, степень про­явления возрастных особенностей психики.

Исследование психического состояния и интел­лектуального развития, несовершеннолетних подозреваемых (обвиняемых) важно в связи с тем, что среди несовершеннолетних правонарушителей значительна доля подростков с психическими аномали­ями (наследственной отягощенностью). Дефекты в психике подростка могут быть следстви­ем хронической душевной болезни, временного рас­стройства душевной деятельности, слабоумия или иного болезненного состояния.

Среди психических аномалий у несовершеннолет­них наиболее часто встречаются психопатии, которые характеризуются дисгармоничностью,   главным образом, эмоционально-волевых свойств личности при относи­тельной сохранности интеллекта. Они часто формируют­ся и развиваются под влиянием неправильного воспита­ния и отрицательного воздействия окружающей среды.

В характере и поведении, психопатия проявляется по-разному: повышенной раздражительностью, драчли­востью, агрессивностью, физической и психической не­выносливостью, повышенной внушаемостью и вместе с тем детским упрямством. Особую группу составляют несовершеннолетние, характеризу­ющиеся неустойчивостью своих привязанностей и инте­ресов. Они отличаются большой внушаемостью и легко попадают под отрицательное влияние — вовлекаются в азартные игры, пьянство, употребление наркотиков, проституцию. Как видим, признаки психопатии сходны с признаками социальной запущенности.

У подростков иногда обнаруживается такая форма психопатии, как расстройство влечений. Сюда относит­ся стремление к бродяжничеству, поджо­гам (пиромания), воровству (клептомания) и т.д. Рас­стройство влечения обычно формируется в течение длительного периода. Большую роль играет окружаю­щая среда, отрицательное влияние взрослых. При выя­влении признаков психопатии назначается судебно-психиатрическая экспертиза.

Среди несовершеннолетних правонарушителей встречаются подростки, страдающие одной из форм олигофрении — дебильностью. Такие подростки характе­ризуются умственным недоразвитием и нарушением эмо­ционально-волевой сферы. При восприятии они мень­ше дифференцируют предметы и явления, объем вни­мания у них узок, отсутствует фантазия и воображение, они внушаемы, плохо усваивают правила и общие по­нятия, но могут быть упрямы. При выявлении призна­ков олигофрении назначается судебно-психиатрическая экспертиза, которая решает вопрос о наличии душевного заболевания. Однако, недостаточность их умственной деятель­ности иногда так незначительна, что не всегда легко отграничить дебилов от людей с низким общим развитием, малым запасом знаний, не обладающих сложны­ми трудовыми навыками. Для выяснения степени умст­венной отсталости таких подростков требуется производ­ство судебно-психологической экспертизы.

Для установления интеллектуального, волевого и психичес­кого развития, иных социально-психологических черт личности, особенностей характера и темперамента вы­ясняются поведение несовершеннолетнего, его отношение к родителям, к старшим, к товарищам, участие в жизни кол­лектива, связи, времяпрепровождение и круг интересов несовершеннолетнего. Для выяснения указанных вопросов может быть назначена постановлением следователя судебно-психологическая экспертиза (ст. 489 УПК РК).

Основанием для назначения судебно-психологичес­кой экспертизы служит:

• неспособность к усвоению мате­риала в начальный период обучения, в связи, с чем несовершеннолетний неоднократно оставался на второй год в школе;
• тяготение к кругу занятий и интересов, присущих несовершеннолетним младшего возраста;
• дли­тельная болезнь, оторвавшая его от школьных занятий на несколько лет, и т.д.

Следует, однако, подчеркнуть, что речь идет не об «обычной» педагогической запущен­ности, встречающейся достаточно часто в результате воспитания в неблагополучной семье, а о значительном отставании в развитии.

Предметом судебно-психологической экспертизы яв­ляются обстоятельства уголовного дела, связанные с установ­лением:

• индивидуально-психологических особенностей личнос­ти подозреваемого (обвиняемого) и их влияния на его поведение во время совершения инкриминируемых ему деяний;
• спо­собности несовершеннолетнего подозреваемого (обви­няемого) с отставанием в психическом развитии, не связанным с психическим расстройством, в полной мере фактически осознавать характер и общественную опасность своих действий либо руководить ими.

На разрешение судебно-психологической экспертизы могут быть поставлены следующие вопросы:

— каковы индивидуально-психологические особенности лица?

• имеются ли у лица такие индивидуально-личностные осо­бенности, как …. (перечисляются интересующие следственные органы особенности личности обвиняемого)?
• могли ли индивидуально-психологические особенности лица оказать существенное влияние на его поведение во время совершения инкриминируемого ему деяния?
• имеется ли у лица отставание в психическом развитии, не связанное с психическим расстройством?
• способно ли лицо с учетом его психического состояния, индивидуально-психологических особенностей и уровня пси­хического развития правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела, и давать о них правильные пока­зания?

Судебно-психологическая экспертиза поручается пси­хологам, работающим в научно-исследовательских институтах, институтах повышения квалификации и высших учебных заведениях, в частности, преподавателям ка­федр педагогики и психологии.­

При наличии данных, свидетельствующих об умственной отсталости несовершеннолетнего, назначается постановлением следователя комплексная психолого-психиатрическая экспертиза.

Целью её проведения является решение вопроса о наличии или отсутствии у несовершеннолетнего отставания в психическом развитии. Комплексная психолого-психиатрическая экспертиза на­значается при решении вопросов, связанных с совокупной ком­петенцией психиатров и психологов. При этом в обязательном порядке должен быть поставлен вопрос о степени умственной отсталости несовершеннолетнего, интеллектуальное развитие которого не соответствует его возрасту.

В случае отставания в психическом развитии, не связанном с психическим расстройством, на момент совершения преступления небольшой или средней тяжести, если несовершеннолетний не мог в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) либо руководить ими, он не подлежит уголовной ответственности.[34]

Предметом комплексной психолого-психиатрической экспер­тизы являются обстоятельства дела, связанные с установлением:

• психических расстройств и психологических особеннос­тей лица;
• психического состояния лица;
• природы (нозоло­гии), вида и типа психической патологии, ее тяжести (глуби­ны) и личностного выражения;
• соотношения психопатологи­ческого и нормально психологического в психике;
• недоста­точности в проявлениях компенсации, защиты в процессе нормальной или патологической психической адаптации к требо­ваниям ситуации;
• некоторых устойчивых психологических свойств, личностных черт и динамических состояний психики (в первую очередь — лиц с «пограничными» расстройствами психики);
• вида и глубины ситуационных эмоциональных реак­ций в конкретный момент;
• индивидуально-психологических осо­бенностей аномальных или акцентуированных личностей;
• при­роды и степени отставания в психическом развитии, а также других психических и личностных особенностей, имеющих пра­вовое значение;
• влияния установленных характеристик лич­ности и особенностей психического состояния лица на его воз­можность отражать окружающее, рефлексировать и регу­лировать свое юридически значимое поведение в конкретной ситуации.

На разрешение комплексной психолого-психиатрической экс­пертизы могут быть поставлены  следующие вопросы:

• имеет ли лицо индивидуально-психологические особен­ности (личности) в виде … (указать, какие именно)?
• могли ли они оказать существенное, ограничивающее осознанность и произвольность инкриминируемых действий, влияние на поведение лица в конкретной ситуации?
• находилось ли лицо в момент совершения инкриминируемого ему деяния в состоянии аффекта или ином эмоцио­нальном состоянии, связанном с конфликтной ситуацией, ко­торое могло существенно повлиять на его сознание и дей­ствия?
• имеются ли у лица аномалии в психическом развитии, если да, то в чем они выражаются и с чем связаны? Могло ли оно вследствие этого в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий или в пол­ной мере руководить ими с учетом конкретной ситуации?
• могло ли лицо учетом его актуального психического со­стояния, индивидуально-психологических свойств и особенно­стей (уровня) психического развития в конкретных условиях правильно воспринимать имеющие значение для дела обстоя­тельства (указать, какие) и давать о них правильные показа­ния?

Если назначается комплексная психолого-психиатри­ческая экспертиза, ее производство поручается судебно-психиатрическому экспертному учреждению (прим. авт. — ГПНД). В этом случае в состав экспертов включается и психолог данного экспертного учреждения или эксперт-психиатр, имеющий специальную подготовку в области детской и подростковой психологии.

В порядке подготовки к назначению судебно-пси­хологической (или комплексной психолого-психиатрической) экспер­тизы необходимо:

а) запросить из поли­клиники (больницы, диспансера) документы о психи­ческом развитии несовершеннолетнего, перенесенных за­болеваниях и состоянии его здоровья либо произвести осмотр и изъятие необходимых документов;

б) у роди­телей и воспитателей дошкольных учреждений выяс­нить, с какого возраста он начал ходить и говорить, особенности поведения, любимые занятия и игры, когда начал читать и писать;

в) путем допроса родителей и учителей получить сведения о школьном периоде жизни подростка (учебе, поведении, отношении с учащимися и т.д.);

г) выяснить условия жизни и воспитания подрост­ка, его характер, потребности и интересы, ближайшее окружение;

д) получить сведения о родителях и об их отношении к воспитанию детей.

Все эти материалы вместе с уголовным делом нап­равляются экспертам.

Согласно диспозиции ст. 18 УК РК лицо, совершившее преступление в состоянии опьянения, вызванном употреблением алкоголя, наркотических средств или других одурманивающих веществ, не освобождается от уголовной ответственности. Статья 54 УК РК относит совершение преступления в состоянии алкогольного, наркотического или токсикоманического опьянения к обстоятельствам, отягчающим уголовную ответственность и наказание. Суд вправе, в зависимости от характера преступления, не признавать это обстоятельство отягчающим.[35]

При наличии данных, свидетельствующих о признаках психической или физической зависимости несовершеннолетнего вследствие употребления спиртных напитков (наркотических средств, психотропных веществ и т.д.) постановлением следователя назначается судебно-наркологическая экспертиза.

Целью её проведения является решение вопроса о наличии или отсутствии у несовершеннолетнего зависимости от немедицинского приема наркотиков и  психотропных веществ, а также систематического употребления спиртных напитков.

Судебно-наркологическая экспертиза на­значается при решении вопросов, связанных с компетенцией наркологов. При этом в обязательном порядке должен быть поставлен вопрос о степени вменяемости несовершеннолетнего, его адекватной реакции в момент совершения преступления, т.е. мог ли он в состоянии наркотического, алкогольного и иной степени опьянения (к примеру, токсикоманического) полностью осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия), предвидеть их последствия, либо руководить ими.

Предметом судебно-наркологической экспертизы являются обстоятельства дела, связанные с установлением:

• психических расстройств и психологических особеннос­тей лица, связанных с систематическим употреблением спиртных напитков, немедицинским приемом наркотических средств и т.д.;
• психического состояния лица в момент и после приема спиртных напитков, наркотических средств и т.д.;
• некоторых устойчивых психологических свойств, личностных черт и динамических состояний психики;
• вида и глубины ситуационных эмоциональных реак­ций в конкретный момент;
• индивидуально-психологических осо­бенностей аномальных или акцентуированных личностей;
• влияния установленных характеристик лич­ности и особенностей психического состояния лица на его воз­можность отражать окружающее, рефлексировать и регу­лировать свое юридически значимое поведение в конкретной ситуации.

На разрешение судебно-наркологической экс­пертизы могут быть поставлены  следующие вопросы:

• страдает ли подозреваемый (обвиняемый) алкоголизмом (наркоманией, токсикоманией)?
• если да, то нуждается ли он в принудительном лечении? Не противопоказано ли ему данное лечение?
• мог ли несовершеннолетний в состоянии наркотического, алкогольного и иной степени опьянения (к примеру, токсикоманического) полностью осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия), предвидеть их последствия, либо руководить ими?
• какие наркотики (прим. авт. – медицинские препараты, одурманивающие вещества и т.д.), каким способом принимает подозреваемый (обвиняемый)? Ответ на этот вопрос возможен в случае обнаружения во время проведения судебно-наркологический экспертизы на теле подозреваемого (обвиняемого) следов внутривенных инъекций (прим. авт. — «дорожек»).[36]

Производство судебно-наркологической экспертизы поручается судебно-наркологическому экспертному учреждению (прим. авт. – ГНД, ГНЦМСК). В этом случае в состав экспертов включаются врачи-наркологи данных учреждений.

В порядке подготовки к назначению судебно-наркологической экспер­тизы следователю необходимо:

а) запросить из ГНД и ГНЦМСК данные о постановке на учет подозреваемого (обвиняемого);

б) в случае отсутствия таких данных, запросить из больницы скорой медицинской помощи сведения о доставке данного лица в связи с оказанием экстренной медицинской помощи при передозировке наркотиков, психотропных веществ и т.д.;

в) у роди­телей и педагогов общеобразовательных учреждений выяснить, с какого возраста он уличен в употреблении спиртных напитков, наркотиков и т.д., особенности поведения при этом;

г) путем допроса родителей и учителей получить сведения о школьном периоде жизни подростка (учебе, поведении, отношении с учащимися и т.д.);

д) выяснить условия жизни и воспитания подрост­ка, его характер, потребности и интересы, ближайшее окружение;

е) получить сведения о родителях и об их отношении к воспитанию детей (прим. авт. – наличие порочной практики семейного алкоголизма).

Все эти материалы вместе с уголовным делом нап­равляются экспертам.

Чтобы обеспечить права несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого) при назначении экспертизы, необходимо присутствие при объявлении постановления и предъяв­лении материалов экспертизы защитника или законного представителя. Присутствие этих лиц необходимо и при изъятии у несовершеннолетнего обвиняемого (подозреваемого) образцов для сравнительного исследования.

При выяснении вопроса о влиянии на несовершеннолетнего взрослых лиц и других несовершеннолетних, особое внима­ние должно быть уделено установлению источника возникно­вения у подростка антиобщественных взглядов и привычек, обстоятельствам, которые привели к формированию преступ­ного умысла или создали благоприятную обстановку для под­готовки и совершения преступления.

Различные этапы злоупотребления алкоголем и наркотиками обуславливают различное состояние и степень общественной опасности. Вовлечение несовершеннолетнего в асоциальную среду осуществляется путём привития ему пагубного пристрастия к спиртным напиткам и наркотикам, тем самым, вызывая у него физическую и психическую зависимость от них. Такого рода саморазрушение наносит нередко невосполнимый ущерб здоровью и жизни подростка, а также его близким, ставя под угрозу его будущее. В своих исследованиях А.Н. Ли отмечает, что «одним из основных криминогенных обстоятельств, влияющих на преступность среди учащихся средних школ, является наркомания, токсикомания и алкоголизм».[37]

Несмотря на относительную стабилизацию количества преступлений, совершенных несовершеннолетними в состоянии алкогольного или иного опьянения, МВД Республики Казахстан обеспокоено распространением употребления алкогольных напитков и наркотиков в молодежной среде. Из 20399 несовершеннолетних (2006 год), состоявших на профилактическом учете в ОВД (полиции), 1888 человек (9,3 %) употребляли спиртные напитки, а 1430 человек (7 %) наркотические или психотропные вещества.[38]

Если зависимого от алкоголя и наркотиков взрослого человека можно направить на принудительное лечение в специализированные лечебно-профилактические учреждения, то несовершеннолетнего нет, потому как в законодательстве по этому поводу ничего не написано. Случается, что к моменту достижения совершеннолетия молодые люди уже становятся алкоголиками или наркоманами.

Существует тенденция к формированию среди несовершеннолетних пивного алкоголизма. МВД Республики Казахстан предлагает ввести запрет на продажу пива несовершеннолетним и ввести административную ответственность за его распитие в общественных местах. Стоит необходимость редакции ст. 336 КоАП РК посредством замены термина «спиртные напитки» на «алкогольные напитки», поскольку законодательного толкования «спиртные напитки» пока нет.    

В такой ситуации необходимо рассмотреть положительный опыт российских коллег (г. Москва) посредством создания в крупных городах страны (г. Астана, г. Алматы, г. Караганда, г. Шымкент, г. Усть-Каменогорск), а в последующем во всех областных центрах детских медицинских вытрезвителей (возраст доставляемых 11-17 лет). Далее, необходимо рассмотреть вопрос создания специальных лечебно-профилактических учреждений для излечивания малолетних и несовершеннолетних пациентов (алкоголики, наркоманы и токсикоманы).

Кроме того, необходимо определить порядок нахождения малолетних и несовершеннолетних в досуговых и развлекательных заведениях, ведь ни для кого не секрет, что обстановка там располагает к употреблению алкоголя и наркотиков (ночные клубы, дискотеки, компьютерные залы и т.д.).

При производстве по делам о преступлениях несовершеннолетних надле­жит выявлять причины и условия, способствовавшие со­вершению подростками преступлений, реагировать на недо­статки и упущения в их воспитании, в осуществлении административными органами и должностными лицами контроля за поведением несовершеннолетних правонарушителей, а также на допущенные в ходе судопроизводства нарушения за­конности и выносить по таким фактам постановления.

 

 

Глава 2. Последующий этап производства предварительного следствия по делам о преступлениях несовершеннолетних. 

2.1. Особенности производства допроса несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого).

 

Общие условия производства допроса несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого)

В соответствии со ст. 484 УПК РК несовершеннолетний подозреваемый (обвиняемый) вызывается к следователю через его родителей или других
законных представителей, при их отсутствии — через органы опе­ки и попечительства. В свою очередь, несовершеннолетний, содержащийся в специальном детс­ком учреждении либо под стражей, — через администрацию мест его содержания (СИЗО, ИВС).

Повестка о вызове несовершеннолетнего адресуется ро­дителям или лицу, осуществляющему функции законного представителя, а при их отсутствии — представителям орга­нов опеки и попечительства. Время вызова должно избираться с таким расчетом, чтобы исключить возможность встречи и общения с другими подозреваемыми (обвиняемыми), а также потерпевшими и свидетелями.

Повестка законному представителю несовершеннолетне­го подозреваемого (обвиняемого), кроме общих сведений, должна содержать указание на обязанность законного представителя обеспечить явку вызываемого. Этой же повесткой может быть вызван и сам законный представитель. В случаях, когда вызов несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого) через законного представи­теля может помешать установлению истины, а также когда необходима немедленная явка несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого), последний может быть вызван через посыльного, телефонограммой.[39]

Администрация учреждения (специального детского учреждения), в котором содержится несовершеннолетний подозреваемый (обвиняемый), обя­зана доставить это лицо по требованию следователя в указанное в требовании место. В случаях невозможности доставки подозреваемого (обвиняемого) в указанное время и указанное место, администрация учреждения обязана заблаговременно сооб­щить лицу, направившему требование о доставке, о причи­нах, препятствующих доставке.

Допрос несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого) проводится в порядке, предусмотренном ст.ст. 216-217 УПК РК, в присутствии защитника и законного представителя. Заметим, что участие защитника по делам о преступлениях несовершен­нолетних в соответствии с п. 2 ч. 1 ст. 71 и ч. 2 ст. 486 УПК РК обязательно на всех стадиях судопроизводства, начиная с момента задержания либо ареста несовершеннолетнего, либо с мо­мента первого допроса в качестве подозреваемого или обви­няемого.[40]

Данное требование нашло свое законодательное отражение в Конвенции ООН «О правах ребенка», где указано, чтобы «…каждый лишенный свободы ребенок имел право на незамедлительный доступ к правовой и другой соот­ветствующей помощи». Аналогичное условие заложено в ч. 3 ст. 13 Конституции Республики Казахстан и ст. 28 УПК РК, которые указывают, что во всех случаях органы уголовного преследования должны обеспечить право несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого) на получение квалифицированной юридической помощи.

По делам о преступлениях несовершеннолетних защитник допускается с момента первого допроса несовершеннолетнего в качестве подозреваемого или обвиняемого, а в случае задержа­ния либо ареста, до предъявления обвинения — с момента задержания либо ареста. Если несовершеннолетний подозреваемый (обвиняемый) либо его законные представители не заключили соглашения с адвока­том, следователь и прокурор должны обеспечить участие за­щитника по делу.

В соответствии с ч. 2 ст. 73 УПК РК отказ несовер­шеннолетнего от защитника органом, ведущим уголовный процесс, приниматься не должен. Если подозреваемый (об­виняемый), подсудимый достиг совершеннолетия к моменту расследования или рассмотрения дела в суде, то орган, ве­дущий уголовный процесс, вправе принять его отказ от за­щитника.

Поскольку по делам рассматри­ваемой категории обязательно участие защитника с момен­та задержания несовершеннолетнего или ареста и законного представителя, несоблюдение этого требования расценивается, как существенное наруше­ние уголовно-процессуального закона.

Реализация полномочий защитника начинается с момента допуска его к участию в деле. Момент этот определяется принятием лицом, ведущим уголовный процесс, ордера или иного документа, подтверждающего полномочия данного защитника. После проверки полномочий принимается реше­ние (как правило, устное) о допуске защитника к участию в деле.

Моментом принятия адвокатом на себя защиты подозре­ваемого (обвиняемого) следует считать:

а) при наличии согла­шения — согласование общей позиции по делу с обвиняемым;

б) при отсутствии соглашения (в случае назначения защитни­ка) — факт допуска к участию в уголовном деле.

В соответствии со ст. 74 УПК РК защитник обязан использо­вать все законные средства и способы защиты в целях выяв­ления обстоятельств, опровергающих обвинение или смягча­ющих ответственность подозреваемого (обвиняемого) и оказать им необходимую юридическую помощь. Защитник вправе задавать вопросы допрашиваемому, а по окончании доп­роса — ознакомиться с протоколом и сделать замечания о пра­вильности и полноте записи показаний.

Когда в роли защитников выступают законные представи­тели, орган, ведущий процесс, не должен допускать нару­шений конституционного принципа, гарантирующего право на получение квалифицированной юридической помощи, в связи, с чем дискутируется вопрос об определении в каждом конк­ретном случае наличие у перечисленных лиц необходимой юридической квалификации. Законные представители обяза­ны представить документы, подтверждающие их родство с обвиняемым или соответствующее решение органа опеки и попечительства.

При наличии у несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого) родителей или других законных представителей, их участие в деле обязательно. При их отсутствии обязательно учас­тие представителя органа опеки и попечительства. Законными представителями несовершеннолетних могут быть лишь лица, перечисленные в п. 22 ст. 7 УПК РК (родители, усыновители, опекуны, попечители, а также представители организаций и лиц, на попечении или иждивении которых находится лицо).

Если несовершеннолетний не имеет родителей и прожива­ет один или у лица, которое его содержало, но не было на­значено надлежащим образом его опекуном или попечи­телем, то в соответствии с ч. 1 ст. 487 УПК РК к участию в деле в обязательном порядке должны быть привлечены представи­тели органа опеки и попечительства. Факты родства, осуществления опеки и попечительства, нахождения на иждивении должны быть подтверждены в ус­тановленном законом порядке.

Законный представитель, а при его отсутствии — представи­тель органа опеки и попечительства допускается к участию в деле постановлением следователя с момента первого допроса несо­вершеннолетнего в качестве подозреваемого или обвиняемого. При допуске к участию в деле законному представителю, а при его отсутствии — представителю органа опеки и попечительства разъяс­няются права, указанные в ч.3 ст. 487 УПК РК.

Законный представитель имеет право:

• знать, в чем подозревается или обвиняется несовершеннолетний;
• присутствовать при предъявлении обвинения;
• участвовать в допросе несовершен­нолетнего, а также, с разрешения следователя, в иных след­ственных действиях, производимых с участием несовершеннолет­него подозреваемого (обвиняемого) и его защитника;
• знакомиться с протоколами следственных действий, в которых он принимал участие, и делать письменные замечания о правильности и полноте сделанных в них записей;
• заявлять ходатайства и отводы, приносить жалобы на действия и решения следователя и проку­рора;
• представлять доказательства.

Защита прав несовершеннолетнего законным предста­вителем осуществляется в иной форме, чем защитником. Он, исходя из прав и обязанностей, предоставленных ему не только уголовно-процессуальным, но и другими законами (семей­ным, гражданским), активно участвует в исследовании дока­зательств и помогает органу, ведущему уголовный процесс, получить глубокое и всестороннее представление о личности несовершеннолетнего, условиях его жизни и воспитания, уровня развития, при­чин и условий, способствовавших совершению преступления, а в конечном итоге установлению истины по делу.

Следователю следует иметь в виду, что с момента достижения лицом совершеннолетия, функция законного представителя прекращается, о чем им выносится постановление. В таком случае лица, ранее выступавшие за­конными представителями, с их согласия могут быть допро­шены в качестве свидетелей по вопросам психологической характеристики личности, а также условий жизни и воспитания несовершеннолетнего.

При наличии противоречий интересов несовершеннолетнего и его законного представителя закон отдает приоритет инте­ресам несовершеннолетнего. Нередко, интересы законного представителя не всегда совпада­ют с интересами несовершеннолетнего. Суть таких противоречий может проистекать не только из обстоятельств уголов­ного дела, но и двойственного положения законного пред­ставителя, который фактически защищает интересы, как не­совершеннолетнего, так и свои собственные. В таком случае, законный представитель может быть отстранен от участия в деле, если имеются основания считать, что его действия нано­сят ущерб интересам несовершеннолетнего или направлены на воспрепятствование объективному расследованию дела. Об этом следователь выносит мотивированное постановление. К участию в деле может быть допущен другой законный представитель не­совершеннолетнего.

Установив, что в ходе предварительного расследования право несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого) на защиту было нарушено, судам при оценке доказательств, собранных с нарушением законности и принципов судопроиз­водства, следует руководствоваться ст. 9, ст. 116 и ст. 128 УПК РК и при наличии предусмотренных законом оснований признавать соответствующие материалы дела, не имеющими силы до­казательств.

Допрос несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого) производится в дневное время суток (с 6-ти часов до 22-х часов местного времени) и не может продолжаться без перерыва более двух часов, а в общей сложности – более четырех часов в день. В случаях явного утомления несовершеннолетнего допрос должен быть прерван и до истечения этого времени (ст. 485 УПК РК). Настоящие ограничения при доп­росе несовершеннолетних обвиняемых, подозреваемых установлены законодателем с учетом рекомендаций международно-правовых документов. Последнее условие объясняется значительной возбудимостью, эмоциональностью, повышенной внушаемостью несовершеннолетнего, что, в конечном итоге, приводит к быстрому, чем у взрослых, наступлению усталости и рассеиванию внимания.

Вопрос о месте проведения допроса несовершеннолетнего обвиняемого возникает в связи с тем, что ст. 212  УПК РК, определяющая порядок допроса, признает за следователем право производить допрос не только в месте производства предварительного следствия, но и в месте нахождения допрашиваемого. Ссылаясь на это, некоторые ученые, а также практические работники предлагают допрашивать несовершеннолетнего в привычной для него обстановке (школе, дома) в целях сбережения несовер­шеннолетнего от вынужденных переживаний и обеспечения контакта с ним. Относительно несовершеннолетних обвиняемых, которым едва исполнилось 14 лет, и несовершеннолетних свидетелей такая мера может быть при­знана правильной, но несовершеннолетних обвиняемых в возрасте 16-17 лет следует допрашивать в кабинете.

Практика свидетельствует, что сам факт допроса в кабинете следова­теля способствует уяснению подростком серьезности ситуации и побуждает к отказу от лжи. При этом самое серьезное внимание должно быть уделено созданию  надлежащих условий, обеспечивающих сосредоточение вниманию несовершеннолетнего исключительно на предмете допроса,  ибо способность целенаправленно  сосредоточить  свое внимание дается  только усилием  воли, воля же несовершеннолетнего, как известно,  еще не окрепшая, не стойкая.

В соответствии с ч. 1 ст. 488 УПК РК при проведении процес­суальных действий в отношении несовершеннолетнего подо­зреваемого (обвиняемого), не достигших 16 лет, а также достигших этого возраста, но имеющих признаки отсталости в психическом развитии (в данном случае, несовершеннолетний может быть и старше 16 лет), обязательно присутствие педагога или психолога. В случае же достижение несовершеннолетним 16-ти летнего возраста, педагог или психолог допускаются к участию в деле по усмотрению следователя, суда либо по ходатайству за­щитника, законного представителя.

Основные задачи педагога, психолога, участвующих в процессуальных действиях, заключаются в том, чтобы:

• по­мочь органу, ведущему уголовный процесс, установить психологический контакт с несовершеннолетним обвиняемым;
• исключить возможность оказания на него психологического воздействия со стороны органа, ведущего уголовный процесс.

Участие педагога, психолога при допросе несовершенно­летнего подозреваемого (обвиняемого) обусловлено необхо­димостью использования его специальных знаний в области педагогики и психологии подростков при подготовке, проведении допроса и фиксации показаний. Присутствие педагога, психолога необходимо не только в случаях, когда факт умственной отсталости уже установлен проведенной по данному делу экспертизой, но и в случаях, когда имеются данные о возможном ее наличии. Участие работников поли­ции в качестве психолога или педагога не допускается.[41]

Невыполнение указанных в норме требований может по­влечь признание показаний несовершеннолетнего недопусти­мым доказательством.

Вместе с тем не следует забывать, что расширение круга лиц, участвовавших в допросе, может привести к обрат­ным результатам. Подросток в силу повышенной стыдливости может замк­нуться и отказаться давать показания в присутствии большого числа взрос­лых лиц, или утаить обстоятельства, имеющие значение для дела. Поэто­му, с нашей точки зрения, вопрос о вызове на допрос несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого) педагога должен разрешаться по усмотрению следователя. В связи с этим особое значение приобретает тщательное изучение личности несовершеннолетнего обвиняемого следователем при подготовке к допросу.

В соответствии с п. 13 нормативного постановления № 6 Верховного Суда Республики Казахстан «О судебной практике по делам о преступлениях несовершеннолетних и о вовлечении их в преступную и иную антиобщественную деятельность» от 11.04.2002 года следователь должен разъяснять педагогам и психологам их права и обязанности, как специалис­та, предусмотренные ч. 2 ст. 84  УПК РК, поскольку они в этом случае также являются специалистами.[42]

В протоколе следственного действия должны быть указаны должностное положение педагога, психолога, фа­милия, имя, отчество, местожительство, отношение к об­виняемому и к другим участникам процесса. Педагог, психолог вправе с разрешения следователя задавать вопросы несовершеннолетнему подозреваемому (обвиняемому), а по окончании процессуального действия — знакомить­ся с протоколом следственного действия и делать письменные замечания о правильности и пол­ноте сделанных в нем записей,  имеют право по усмотрению сле­дователя знакомиться с материалами дела, характеризую­щими личность несовершеннолетнего. Эти права следователь разъясняет педагогу, психологу перед началом процессуального действия,  о чем делается отметка в протоколе следственного действия.

 

Допрос несовершеннолетнего в качестве подозреваемого

Допрос несовершеннолетнего подозреваемого является неотложным следственным действием. Он производится после задержания подростка (ст. 132 УПК РК) или при избрании меры пресечения до избрания меры пресечения.

Изучение следственной практики показывает, что такие лица иногда допрашиваются в качестве свидетелей или же от них отбираются объяснения. Однако, такого рода деятельность следователя (дознавателя) влечет за собой следующего рода отрицательные последствия:

• несовершеннолетнему не разъясняются права, предусмотренные ст. 68 УПК РК и не обеспечивается их реализация на первоначальном этапе предварительного расследования;
• не выясняется личность несовершеннолетнего подозреваемого, условия жизни и воспитания, без чего невозможно установить психологический контакт с несовершеннолетним;
• не используются тактические приемы допроса несовершеннолетних подозреваемых, направленные на получение от подростков правдивых показаний;
• в связи с неосведомленностью подростка и незнанием круга вопросов, которые интересуют следователя, может оказаться, что в своем объяснении несовершеннолетний не изложит наиболее важные обстоятельства совершенного преступления и не даст о них развернутые показания.

При повторном допросе выяснить эти факты не всегда удается, ибо несовершеннолетний может полностью или частично изменить показания. 

Специфика подготовки к допросу несовершеннолет­него подозреваемого определяется относительной слож­ностью рассматриваемого следственного действия — к мо­менту допроса следователь, чаще всего, не располагает
достаточными доказательствами, свидетельствующими о причастности подростка к совершению преступления, и не  имеет  необходимого  времени  на подготовку к до­просу.

Для выяснения условий жизни и воспитания подрост­ка, его поведения, увлечений и интересов, индивидуаль­ных особенностей психики, а также ближайшего окру­жения несовершеннолетнего целесообразно допросить педагогов, соседей, родителей подростка или получить от них устную информацию. Указанные сведения могут быть и в ПДН ГОРРАЙОВД.

Момент и тактика допроса несовершеннолетнего подозреваемого определяются особенностями психоло­гии подросткового возраста. После совершения преступления несовершеннолетний эмоционально возбужден, его угнетает непривычность обстановки, страх перед родителями и угрозой уголовного наказания. Однако, такое состояние не может служить препятствием к бе­седе с подростком и к его допросу.

Обстановка и порядок допроса должны побудить несовершеннолетнего к осознанию серьезности предстоя­щей встречи со следователем. Доброжелательный тон допроса не исключает, а предполагает контроль за пове­дением допрашиваемого, а также замечания и предупреждения в случае развязного поведения подростка.

Перед началом допроса необходимо снять напряжение, успокоить и принять меры к установлению психологи­ческого контакта с подростком. Рекомендации о безусловной необходимости отложе­ния допроса несовершеннолетнего подозреваемого, для того чтобы снять состояние возбуждения, относятся, прежде всего, к делам об убийствах, тяжких телесных повреждениях и других особо опасных преступлениях (когда несовершеннолетний чрезвычайно потрясен со­деянным и требуется какое-то время, чтобы у него прошло возбуждение).

Кроме того, в случае отложения допроса взрослые подстрекатели и другие заинтересованные лица, исполь­зуя повышенную внушаемость несовершеннолетних, мо­гут воздействовать на подростка и уговорить его принять вину на себя. Следовательно, допрос несовершеннолет­него подозреваемого должен быть проведен немедленно после задержания подростка или избрания в отношении его меры пресечения в виде ареста, а при невозможности — не позднее 24 часов с момента за­держания.

За­коном предусмотрено участие родителей в допросе несовершеннолетних подозреваемых в качестве законных представителей. Однако, необходимо учитывать тот факт, что в присутствии родителей несовершеннолетний может испытывать чувство неуверенности, путаться в показаниях, испыты­вать стыд и т.д. Нередко, родители пытаются помешать ходу следствия своим негативным влиянием на допрашиваемого.

Первый допрос несовершеннолетнего в качестве подозреваемого чрезвычайно важен, так как нередко он становится основным и решающим. Необходимо, чтобы на этом допросе у подростка были получены объектив­ные и полные показания.

В нормативном постановлении № 6 Верховного Суда Республики Казахстан «О судебной практике по делам о преступлениях несовершеннолетних и о вовлечении их в преступную и иную антиобщественную деятельность» от 11.04.2002 года говорится о том, что необходимо выяснить такие индивидуально-личностные свойства несовершеннолетнего, как внушаемость, возбудимость, зависимость, склонность к браваде, лидерству, фантазированию и др. В этих целях следует допрашивать лиц, на воспитании которых находится несовершеннолетний, истребовать официальные документы, касающиеся его здоровья и интеллектуального развития, а также исследовать принадлежащие ему личные документы (дневники, записки и т.д.). Все это обеспечит правильность принятого решения о привлечении несовершеннолетнего к уголовной ответственности.[43]

При первой встрече необходимо выяснить условия жизни и воспитания несовершеннолетнего, круг его то­варищей, времяпрепровождение, интересы и увлечения. В начале расследования несовершеннолетний может охотно рассказать и о себе и о своих друзьях, полагая, что эти вопросы не имеют отношения к совершенному преступлению. В дальнейшем позиция подростка, неред­ко, меняется.

Несовершеннолетнему необходимо более подробно, чем взрослому, и в доступной форме разъяснить, в со­вершении какого преступления он подозревается. Пред­ставляется, что объявить об этом следует ему только после выяснения биографических данных, условий жиз­ни и воспитания, после того как следователь установил психологический  контакт  с подростком.

В соответствии со ст. 68 УПК РК подозреваемому дол­жна быть предоставлена возможность дать показания по поводу обстоятельств, послуживших основанием для его задержания, заключения под стражу или избрания другой меры пресечения, равно как и по поводу иных известных ему обстоятельств по делу.

При беседе подростку нужно разъяснить важность правдивых показаний для объективного расследования.       .

При подготовке к допросу важно заранее продумать вопросы, которые целесообразно поставить перед несовер­шеннолетним. Вопросы должны быть конкретными и не сложными с точки зрения их смыслового содержания. В них не должно быть никаких фактических данных, ко­торые могли бы подсказать подростку или навести его на мысль об обстоятельствах совершенного преступле­ния. Особая опасность наводящих вопросов в отноше­нии несовершеннолетних заключается в том, что под­ростки, которым присущи повышенная внушаемость и неразвитость логического мышления, в результате вну­шения могут оговорить себя, признать себя виновными в преступлении, фактически совершенным другими ли­цами.[44]

После того как выяснены биографические данные и условия жизни и воспитания, перед несовершеннолетним подозреваемым вопрос следует поставить в самом общем виде:

• при каких обстоятельствах и в свя­зи, с чем вы были задержаны?
• расскажите об об­стоятельствах преступления, в совершении которого вы подозреваетесь? и т. д.

Свободный рассказ несовершеннолетнего, который обычно фрагментарен и недостаточно конкретен, надо внимательно выслушать, не перебивая допрашиваемого и не задавая ему никаких вопросов. Если даже подросток говорит об обстоятельствах, на первый взгляд не имеющих отношения к делу, не следует его перебивать, так как их связь с расследуемым событием может быть не сразу обнаружена.

Если несовершеннолетний признается в совершении преступления и охотно излагает обстоятельства дела, надо подробно его допросить и выяснить факты, кото­рые помогут установить дополнительных свидетелей, обнаружить орудия преступления, похищенное имущество и иные вещественные доказательства. Показания дол­жны быть подробно зафиксированы. Они помогут решить вопрос — совершил ли подросток преступное деяние сам или сведения об обстоятельствах совершенного преступления он получил из других источников.

Изучение следственной практики показывает, что отдельные несовершеннолетние,  неправильно понимая чувство дружбы, товарищества, скрывают активных соучастни­ков преступления и берут всю ответственность за совер­шенное преступление на себя. В связи с этим важное
значение при допросе несовершеннолетнего подозревае­мого приобретает вопрос о нейтрализации круговой по­руки,  нежелания  «выдать»  соучастников   преступления и раскрыть их действительную роль.

В силу психологи­ческих особенностей возраста (боязни прослыть «слабым», чувства «взрослости» и др.) неко­торым несовершеннолетним импонирует такое поведение. Они всеми силами пытаются доказать,  что преступле­ние совершили самостоятельно.

Представляется, что при допросе таких подростков можно рекомендовать следующие тактические приемы:

а)  детализация показаний;

б) сопоставление полученных данных с материалами первоначальных следственных действий (протокол осмотра места происшествия, пока­зания очевидцев и т.д.), которые помогут выявить действительную роль несовершеннолетнего в расследуемом событии, количество и состав соучастников;

в) сопро­вождение допроса проверкой и уточнением показаний на месте совершения преступления;

г) разъяснение подрост­ку истинного смысла и содержания чувства дружбы и товарищества, не имеющего ничего общего с круговой порукой.

Немаловажное значение для успешного допроса несовершеннолетнего  подозреваемого  имеет  показ  сле­дователем  своей  осведомленности  об    обстоятельствах совершенного преступления. При этом следователю не следует прибегать к обману или внушению, он должен держать себя уверенно, вопросы задавать логически, последовательно.

Элемент внезапности при допросе несовершеннолет­него подозреваемого нужно использовать умело, с уче­том психического состояния подростка и тех доказа­тельств, которыми располагает следователь. Так, фак­тор внезапности можно использовать, предъявляя несо­вершеннолетнему не очень значительное, но убедитель­ное доказательство, свидетельствующее об осведом­ленности следователя о деталях расследуемого собы­тия.

При допросе несовершеннолетнего подозреваемого с предъявлением доказательств нельзя забывать о том, что подросток не всегда может уяснить их доказательствен­ное значение. Необходимо разъяснить подростку, не прибегая к элементам внушения, истинное значение при­веденных фактов, обстоятельств. Причем нельзя предъ­являть доказательства, достоверность которых не уста­новлена в процессе расследования.

Важное значение приобретает и такой прием, как психологическое воздействие на положительные качест­ва допрашиваемого, чтобы побудить подростка к рас­каянию. Несовершеннолетнему нужно разъяснить тя­жесть совершенного преступления, значение и правовые последствия чистосердечного раскаяния и активного способствования раскрытию преступления. Однако, следует помнить, что неумело построенный допрос может привести к самооговору. Задача следователя состоит в том, чтобы, не обращаясь к материалам уголовного дела и не опе­рируя никакими обстоятельствами совершенного прес­тупления, не давая возможности несовершеннолетнему использовать подсказку, попытаться воздействовать на его сознание и побудить к раскаянию.

Изучение следственной практики показывает, что не­совершеннолетний правонарушитель заранее не подго­тавливает доказательства своего алиби, поэтому де­тальный допрос о месте и времени нахождения в мо­мент совершения преступления, его занятиях в этот пе­риод и в предшествующие дни, сопоставление получен­ных данных с другими материалами дела выявляют полную несостоятельность объяснений несовершеннолет­него в случае дачи им ложных показаний.

 

Допрос несовершеннолетнего в качестве обвиняемого

Своевременное и обоснованное предъявление об­винения является важным этапом в исправлении несовершеннолетнего преступника. Преждевременное предъявление обвинения, когда нет для того достаточных оснований, вызывает у несовер­шеннолетнего чувство несправедливости. Вместе с тем запоздалое привлечение к уголовной ответственности создает иллюзию безнаказанности, как у самого подрост­ка, так и у ближайшего его окружения.

Предъявление обвинения должно стать для несовер­шеннолетнего событием особо значительным. Он может почувствовать не только полноту ответственности за содеянное, но и психологически осоз­нать срои поступки, дать им правильную оценку.

Как было отмечено, при подготовке к допросу несо­вершеннолетнего в качестве подозреваемого необходимо получить информацию о личности несовершеннолетнего правонарушителя. К моменту предъявления обвинения об этом должны быть допрошены родители, классный руководитель, другие учителя, а если подросток рабо­тает или учится в колледже, то, кроме того, воспитатель, наставник, представители об­щественных организаций. У них нужно выяснить доста­точно широкий круг вопросов, касающийся социально-демографической и нравственно-психологической харак­теристики подростка.

Особое внимание следует обратить на информацию о потребностях и интересах подростка, его психических свойствах, положительных и отрицательных чертах характера. Одежда, прическа в некоторой степени являются выражением привычек, вкуса обвиняемого, рода его занятий. По внешнему виду в ряде случаев можно судить о состоянии здоровья, материальном положении в семье и т.п.

Для получения разверну­той характеристики с места учебы (работы, житель­ства) рекомендуется направить письменный запрос с перечнем вопросов, которые желательно в ней осветить. Такие же письменные запросы направляются в комис­сию по делам несовершеннолетних и защите их прав, ОДН ГОРРАЙОВД. 

Необходимо составить в письменной форме план доп­роса. В нем должны найти отражение обстоятельства, подлежащие выяснению, и вопросы, которые необходимо поставить перед допрашиваемым. Сформулировать их нужно с учетом отношения несовершеннолетнего к предъявленному обвинению (позиция подростка к этому моменту, как правило, уже известна).

В плане допроса необходимо также предусмотреть, какие доказательства и в каком порядке предъявлять обвиняемому. До на­чала допроса целесообразно ознакомить защитника и педагога с психическими свойствами несовершеннолет­него правонарушителя, чтобы они могли их правильно использовать, участвуя в допросе. Одновременно им разъясняются их права.

Особое внимание участвующих в допросе лиц обра­щается на правила постановки допрашиваемому вопро­сов, на недопустимость в присутствии подростка пре­реканий и высказываний.

Готовясь к допросу, необходимо решить вопрос о месте и времени его проведения.

Как ранее нами говорилось, для допроса несовершеннолетнего обвиняемого необходимо шире при­влекать специалистов в области детской и юношеской психологии. Известно, что «за внешней самоуверенностью подростка, с его обостренным самолю­бием, порожденным «чувством взрослости» и связанным с ним ростом са­мосознания, скрывается внутренняя неуверенность в себе».[45]

Специалисты в этой области не только окажут следователю помощь в достижениях непосредственной цели допроса, но и помогут подростку разобраться в сложной жизненной ситуации и стать на путь исправления.    

Предъявление обвинения начинается с оглашения постановления о привлечении в качестве обвиняемого. Несовершеннолетнему в доступной форме необходимо разъяснить сущность предъявленного обвинения, значение смягчающих и отягчающих вину обстоятельств, обоснованность квалификации, сущность упомянутых в законе и в пос­тановлении о привлечении в качестве обвиняемого юри­дических терминов.

В соответствии со ст. 217 УПК РК в начале допроса следователь должен выяснить у обвиняемого, признает ли он себя виновным в предъявленном обвинении. Ду­мается, что не следует сразу же фиксировать ответ несовершеннолетнего обвиняемого, так как подросток мо­жет ошибиться в оценке фактических обстоятельств дела.

«Свободный» рассказ несовершеннолетнего обвиняемо­го обычно более обстоятелен, чем при допросе в каче­стве подозреваемого. Задача следователя — помочь не­совершеннолетнему путем постановки вопросов логиче­ски связно изложить свои показания.

В ходе допроса несовершеннолетнего обвиняемого следователю рекомендуется коснуться вопросов следующего характера:

• характер перенесенных заболеваний (туберкулез, венерические, психические болезни; серьезные травмы головы с потерей сознания). Когда и в каких лечебных учреждениях находился?
• жилищные условия. Материальная обеспеченность семьи. Взаимоотношения в семье, с соседями, в учебном заведении.
• участие в общественной жизни.
• как проводил свободное время?
• с кем пьянствовал, допускал антиобщественные проявления? Где брал день­ги на выпивку?
• доставлялся ли ранее в ОВД, привлекался ли к администра­тивной ответственности? За что, где и когда?
• какая воспитательная работа проводилась с ним и кем?
• привлекался ли ранее к уголовной ответственности, где, за какое
  преступление?
• находился ли на профилактическом учете в ПДН ГОРРАЙОВД, с какого времени, в каком районном отделе (управлении) внутренних дел (далее – РОВД-РУВД)? 
• что мешает ему стать на путь исправления?
• причины совершения преступления, за которое привлекается к ответственности?
• наличие отрицательного воздействия; вовлечение в преступную деятельность, пьянство, употребление наркотиков?
• осуждает ли свое поведение, имеет ли намерение встать на путь исправления?[46]

Если несовершен­нолетний признает себя виновным и дает правдивые по­казания, основное внимание уделяется детализации показаний. К примеру, несовершеннолетний может назвать соучастников, выдать похищенное имущество и орудия преступления, но в то же время несколько приуменьшить роль взрослого соучастника, полностью не раскрыть своих взаимоотношений с другими соучастниками прес­тупления, считая эти вопросы малозначительными. По­этому, если обвиняемый полностью признает себя ви­новным в предъявленном обвинении, допрос должен вестись не менее детально, чем в случаях, когда он от­рицает свою вину.

В подобных ситуациях целесообразны следующие тактические рекомендации:

а)  максимальная детализа­ция обстоятельств преступления и роль каждого соу­частника;

б) выявление обстоятельств, непосредственно предшествующих совершению преступления, в целях вы­яснения действительной роли каждого соучастника и кон­трольной проверки предыдущих показаний несовершеннолетнего обвиняемого. В этих же целях выясняется по­ведение несовершеннолетнего и других соучастников после совершения преступления. Таким путем выявляют­ся случаи вовлечения несовершеннолетних в преступную деятельность, пьянство, уточняется роль каждого соу­частника   в   подготовке    и  совершении    преступления;

в)     постановка, дополнительных вопросов, направленных на уточнение мотива и цели преступления. Выясняется, стремился ли обвиняемый к тем результатам, которые наступили  в  результате совершенного    преступления;

г) применение способов активизации памяти, если не­
совершеннолетний, не отрицающий своего участия в совершении преступления, вследствие неблагоприятных ус­ловий восприятия, большого эмоционального напряже­ния допускает ошибки или неточности в освещении имевших место событий.

Если несовершеннолетний не признает себя винов­ным, следователь, учитывая повышенную внушаемость подростков, заранее разрабатывает тактику допроса, проявляет особую осторожность при постановке вопросов.

В подобных случаях, кроме тех тактических прие­мов, которые были рекомендованы при допросе несовер­шеннолетних подозреваемых, целесообразны следующие:

а) необходимо раскрыть общественную опасность прес­тупления, отношение к совершенному преступлению об­щественности, ущерб, причиненный подростком родным, близким, как отразилось совершенное им преступление на моральной атмосфере в семье, что ожидает его в будущем, если он не изменит своего поведения. Показать, что первый шаг в этом направлении — объективная оцен­ка своего поведения, осознание своей вины. Уместно разъяснить подростку значение чистосердечного раская­ния и активного способствования раскрытию преступ­ления, как смягчающих вину обстоятельств;

б)  при доп­росе целесообразно использовать собранные в процессе расследования доказательства. Их лучше применять в нарастающем порядке, но в логической последователь­ности и без разрыва во времени, при этом значение каждого из доказательств несовершеннолетнему нужно разъяснить; 

в) при допросе несовершен­нолетнему предъявляются только доказательства, непос­редственно уличающие его в совершении преступления. Ни в коем случае не следует доводить до сведения несовершеннолетнего фактические данные, полученные из других источников, которые, непосредственно не уличая подростка, раскрывают механизм совершенного преступ­ления. Этой информацией подросток может воспользоваться, решив «признаться» в преступлении, ко­торого не совершал. Причем трудно будет решить — известны ли подростку эти факты в связи с тем, что он сам участвовал в совершении преступления, или они стали ему  известны  от следователя; 

г) можно  применить и такой тактический прием, как изобличение несовершен­нолетнего во лжи по второстепенным вопросам, для того, чтобы продемонстрировать обвиняемому осведомлен­ность следователя. Поняв несостоятельность своих дово­дов, подросток будет давать правдивые показания и по другим,  более важным   вопросам; 

д) психологический эффект внезапности должен применяться с учетом осо­бенностей  психики  подростка. Внезапность, как  так­тический прием можно использовать, если несовершен­нолетний, отрицающий свое участие в совершении прес­тупления, уверял следователя в чистосердечности своих показаний, а в результате предъявления доказательств выявляется их явная несостоятельность. Следует, однако, иметь в виду, что при неумелом использовании приема внезапности подросток может замкнуться или оговорить.[47]

В литературе широко обсуждается вопрос о целесообразности повторных и многократных допросов не­совершеннолетних подозреваемых и обвиняемых.[48] Нам представляется,  что  повторные допросы не только до­пустимы, но и тактически оправданны, когда в ходе следствия выявляются факты, обстоятельства, подлежа­щие проверке, новые эпизоды преступной деятельности, нуждающиеся в исследовании, а  также для проверки правдивости ранее данных показаний.

В  процессе допроса  не рекомендуется показания несовершеннолетнего сразу же заносить в протокол, т.к. это отвлекает внимание допрашиваемого, да и сле­дователю  мешает сосредоточиться  на  реализации так­тического плана допроса. Более целесообразно в ходе допроса делать черновые записи показаний, которые не так заметны для допрашиваемого и не отвлекают следователя от беседы с подростком. Прото­кол допроса целесообразно составить по окончании до­проса, сохраняя свойственные несовершеннолетнему обороты речи.

Звукозапись показаний следует применять в следую­щих случаях:

а)      если несовершеннолетний правонару­шитель меняет или может изменить свои показания под воздействием родственников, потерпевших, других со­участников;

б)      при совершении преступления в группе или в результате вовлечения в преступную деятельность родственниками или другими взрослыми лицами, когда на предварительном следствии в отсутствие указанных лиц несовершеннолетний подробно освещает взаимоот­ношения с этими лицами, роль каждого соучастника, об­стоятельства вовлечения в противоправную деятельность, а в суде в присутствии взрослых подстрекателей и иных соучастников он более сдержан;

в)      для оглашения взрослому соучастнику показаний подростка, записанных на магнитофонную ленту, если следователь во избежание отрицательного воздействия на подростка считает нецелесообразным проводить между ними очную ставку;

г)       при необходимости зафиксировать специфи­ческие для несовершеннолетних обороты речи;

д)      для фиксации обстановки допроса (каким тоном и в какой, последовательности задавались вопросы, как на них от­вечал допрашиваемый, была ли спокойной обстановка при допросе).[49]

 

2.2. Допрос потерпевшего, свидетелей и законных представителей (близкие родственники, опекуны и попечители).

 

Немаловажная роль в изучении личности обвиняемого принадлежит потерпевшему, который зачастую является очевидцем преступления. Однако, при допросе потерпевшего необходимо иметь в виду возможность его субъективного подхода к объяснению обстоятельств исследуемого события.

  Несовершеннолетние потерпевшие обычно объективны в своих показаниях. Однако, не исключается со стороны потерпевшего дача недостоверных показаний и это может быть вызвано различными мотивами: страхом, возможностью получения материальной выгоды, чувством мести и т.д. Потому его показания должны оцениваться в совокупности с другими, уже исследованиями доказательствами.

При разработке плана допроса несовершеннолетних потерпевших нельзя   не  учитывать, что:

а)   они заинтересованы в исходе дела, т.к. им причинен моральный, физический или имущественный вред;

б)   чувство страха, испытанное в связи с содеянным, способствует тому, что пережитая опасность, нередко, преувеличивается;

в)   усилия потерпевшего в момент наблюдения были направлены не на восприятие происходящих событий, а на защиту от посягательства;

г)   ряд деталей события, сам его факт травмируют пси­хику   потерпевшего или унижают его достоинство и это может привести к умалчиванию (отрицанию);

д)  на потерпевшего часто пытаются воздействовать, уговаривают его «простить» виновного.

Допрос несовершеннолетнего потерпевшего в возрасте до 14 лет, а по усмотрению следователя от 14 до 18 лет, производится с участием педагога. В случае необходи­мости вызываются также законные представители несовершеннолетнего потерпевшего (ст. 215 УПК РК).

Потерпевшие в возрасте до 16-ти лет не предупреждаются от уголовной ответственности за отказ от дачи показаний и за дачу заведомо ложных показаний. При разъяснении таким потерпевшим процессуальных прав и обязанностей им указывается на необходимость говорить только правду. Несовершеннолетнему потерпевшему разъясняется право отказа от дачи показаний, уличающих в совершении преступления их самих или близких родственников.

Допрос несовершеннолетнего потерпевшего не может продолжаться непрерывно более четырех часов. Продолжение допроса допускается после перерыва не менее чем на один час для отдыха и принятия пищи, причем общая длительность допроса в течение дня не должна превышать восьми часов. В случае медицинских показаний, продолжительность допроса устанавливается на основании письменного заключения врача.

Иным способом получения информации о личности обвиняемого и характере, совершенного преступления, является допрос свидетелей. Круг таковых по делам несовершеннолетних особенно широк. К ним относятся родители и другие родственники, соседи, педагоги, товарищи по месту жительства, учебы или работы.

Показания данной категории свидетелей необхо­димы:

а) для выяснения условий жизни и воспитания, особенностей личности несовершеннолетнего;

б) для выяснения обстоятельств, способствовавших противоправному поведению подростка;

в) для решения вопроса об ответственности родителей, педагогов и воспитателей за ненадлежащее воспитание подростка, определения их роли в исправлении и перевоспитании несовершеннолетнего.

Родители или другие родственники подростка, проживающие вместе с ним, могут рассказывать об укладе жизни, сложившемся в семье, о том, как протекало детство подростка, как он развивался, каково поведение под­ростка дома, его наклонности, привязанности. При этом рекомендуется до­прашивать  обязательно обоих  родителей   (если они  имеются).

Свидетелям данной категории целесообразно так­же разъяснить важность получения от них правдивых показаний для установления действительных причин совершенного подростком преступления и определения наиболее целесообразных мер для его перевоспитания.

Однако, как показывает практика, родители не всегда дают объективные и правильные показания в силу своей заинтересованнос­ти. В целях нейтрализации попыток отдельных родите­лей снять с себя ответственность и переложить вину за неправильное воспитание подростка на других лиц следует, вырабатывая тактику допроса, больше внима­ния уделить детализации показаний и использованию доказательств, которыми к моменту допроса распола­гает следователь.

В связи  с этим должны широко использоваться показания соседей по квартире, товарищей по дому  и т.д. Их показания могут дать важные сведения об истинном поло­жении в семье несовершеннолетнего, о его поведении, о том, как и с кем он проводит свой досуг, каковы его связи и знакомства.

Обычно следователь впервые сталкивается с роди­телями после задержания несовершенно­летнего или при вызове его на допрос. На данном этапе расследования, если нет возможности допросить родителей до допроса несовершеннолет­него подозреваемого, желательно побеседовать с ними. Одновременно, следователь обязан сообщить родителям о задержании подростка и о том, что будут приняты все меры к всестороннему и объективному расследова­нию.

Допрос обоих родителей необходим по следую­щим причинам:

а) нередко, родители по-разному относятся к воспитанию своих детей, в связи, с чем степень осведомленности об особенностях личности подростка и причинах совершения преступления может быть у каж­дого из них различной. Если же оба родителя не зани­мались должным образом   воспитанием, то тем более важно допросить обоих родителей, ибо информированность по этим вопросам каждого из них еще более ограниченна;

б) следует выявить условия жизни и вос­питания детей в семье и ближайшем, бытовом окруже­нии для решения вопроса об ответственности   родителей и ликвидации очагов устойчивого отрицательного влияния на других несовершеннолетних.

Представляется, что при допросе родителей несо­вершеннолетних   обвиняемых целесообразно выяснить следующие вопросы:

• об условиях жизни и воспита­ния, о психофизическом развитии подростка;  
• о его потребностях, интересах и поведении;
• о ранее совершавшихся проступках и принимавшихся мерах;
• об особенностях характера;
• об обстоятельствах совершенного преступления, предшествующих и последую­щих действиях подростка;
• о причинах противоправного поведения подростка и условиях, способствующих такому поведению;
• о взаимоотношениях родителей и их отношении к воспитанию детей;
• об отношении детей к родителям.

Допрос лиц, ответственных за воспитание несовер­шеннолетнего подозреваемого (обвиняемого), должен охватывать вопросы психического и физического развития подростка, усло­вия его жизни и воспитания, ближайшего окруже­ния.

Для обеспечения полноты допроса лиц, ответствен­ных за воспитание несовершеннолетних (опекуны и попечители, воспитатели школ-интернатов и детских домов), целесообразно иметь в виду следующий детализированный перечень вопросов:

• условия для учебы и отдыха подростка?
• круг товарищей?
• как и с кем проводит сво­бодное время?
• как он учится, каково поведение в школе, по месту жительства?
• выпивает ли?
• когда и кем приучен к спиртному?
• другие потребности и интересы?
• совершенные ранее проступки и меры, принимавшиеся к подростку опекунами и попечителями, педагогами и т.д.?
• отношения подростка с коллективом?
• взаимоотношения опекунов и попечителей, их отношения с подростком?
• какой информацией они располагают о совершен­ном преступлении?
• содержание разговоров с подрост­ком по этому вопросу?
• времяпрепровождение в день совершения преступления?

Данные, почерпнутые из показаний педагогов, особенно классных руководителей, позволяют следователю глубже изучить характер, наклонности и способности подростка, его отношение к учебе, интересы и связи, отношения с товарищами, о проявлении возрастных особенностей и т.д.

Педагоги школ (гимназий, лицеев) и колледжей осведомлены о моральной ат­мосфере в семье несовершеннолетнего, взаимоотношениях родителей, услови­ях жизни и воспитания подростка, причинах появления антиобщественных взглядов и привычек. В целом, показания учителей и воспитателей по сравнению с показаниями родителей более объек­тивны. Однако, чаще всего, следователи к этому источнику не обращаются и это не находит своего логического отражения в материалах уголовных дел.

При этом, даже делая попытку допроса данных лиц, основной недостаток следователя заключается в том, что следователь не определяет круг обстоятельств, подлежащих установлению, и пото­му выясняет не все известные допрашиваемым обстоятельства. Чаще всего, у учителей и воспитателей выясняются вопросы об успеваемости и поведении учащегося, далее — об интересах и увлечениях, о ближайшем окружении, об употреблении спиртных напитков. Редко выясняется, как подросток проводит свободное время, состоит ли на учете в полиции, кто приобщил подростка к спиртному.

Если подросток занят на производстве, необходимо допросить его коллег по работе, лиц, которым он непосредственно подчинен или за которыми закреплен. Показания этих лиц важны для выяснения отношения подозреваемого (обвиняемого) к труду, свои обязанностям и т.д. Свидетели этой категории могут сообщить, какую работу с подростками проводи­ла администрация, каков круг его интересов, потребностей. У лиц, хорошо знавших несовершеннолетнего на работе, можно установить, кто оказывал на него отрицательное влияние обстоятельства, способствовавшие формирова­нию преступного мотива и его реализации.

Допрашивая свидетелей из числа представителей администрации, где работал или учился правонарушитель, необходимо учитывать, что не все они заинтересованы давать объективные показания о причинах совершения преступления и условиях, ему способствовавших, т.к. некоторые из них за создание или допущение причин и условий, способствовавших преступлению, могут нести административную, дисциплинарную или даже уголовную ответственность. Поэтому к этим показаниям нужно всегда относиться критически.

Тактика допроса несовершеннолетних свидетелей зависит от возрастных и индивидуальных особенностей подростков, от их отношения к расследуемому событию и к несовершеннолетнему подозреваемому (обвиняемому).

Такой подход да­ет возможность выделить следующие группы несовершеннолетних свидетелей:

а) очевидцы и иные лица, ставшие свидетелями каких-либо событий, связанных с совершен­ным преступлением;

б) подростки из ближайшего ок­ружения несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого);

в) подрост­ки из числа соучастников, производство в отношении которых прекращено в порядке ст.ст. 37-38 УПК РК

По возрастному признаку надо выделить также ма­лолетних свидетелей.

Малолетние свидетели, несмотря на большую внушаемость и склонность к фантазированию, очень наблюдательны, часто видят подробности, не замечае­мые взрослыми. Допрос происходит в виде бесе­ды, которую ведет следователь или по его поручению педагог. В процессе беседы на близкие для малолетних темы выясняются, интересующие следователя, вопросы.

Допрос несовершеннолетних свидетелей в возрасте до 14 лет, а по усмотрению следователя от 14 до 18 лет, производится с участием педагога (воспитателя детского сада). В случае необходи­мости вызываются также законные представители несовершеннолетнего (ст. 215 УПК РК).

Свидетели в возрасте до 16-ти лет не предупреждаются от уголовной ответственности за отказ от дачи показаний и за дачу заведомо ложных показаний. При разъяснении таким свидетелям процессуальных прав и обязанностей им указывается на необходимость говорить только правду. Несовершеннолетнему свидетелю разъясняется право отказа от дачи показаний, уличающих в совершении преступления их самих или близких родственников.

Допрос несовершеннолетнего свидетеля не может продолжаться непрерывно более четырех часов. Продолжение допроса допускается после перерыва не менее чем на один час для отдыха и принятия пищи, причем общая длительность допроса в течение дня не должна превышать восьми часов. В случае медицинских показаний, продолжительность допроса устанавливается на основании письменного заключения врача.

При подготовке к допросу необходимо, прежде всего, выяснить некоторые индивидуальные качества подрост­ка:

• отношение к сверстникам (чувство товарищества, чуткость);
• черты характера (упрямство, лживость);
• наличие определенных интересов, взаимоотношения с участниками события.

В связи с повышенной внушаемостью желательно сократить срок между вызовом несовершеннолетнего свидетеля и его допросом, чтобы исключить возмож­ность влияния на подростка заинтересованных лиц.

При допросе несовершеннолетних свидетелей пред­почтителен свободный рассказ. Однако, дать разверну­тые показания они не всегда могут в силу, как было отмечено, незначительного жизненного опыта, недоста­точной эрудиции и развитости логического мышления, в связи с чем постановка уточняющих вопросов неиз­бежна.

При разработке тактики допроса обращается вни­мание на правильность формулировки и последователь­ность вопросов. Несовершеннолетние очевидцы преступления или лица, случайно ставшие свидетелями каких-либо собы­тий, связанных с совершенным преступлением, обычно дают правдивые показания, но по времени их нужно допрашивать как можно раньше.

На правильность и полноту показаний добросовест­ных свидетелей могут влиять так называемые объек­тивные (условия восприятия) и субъективные (эмоцио­нальное состояние несовершеннолетнего, состояние его органов чувств) факторы.

Сложности при допросе могут возникнуть в связи с тем, что с момента восприятия прошло значительное время и свидетель испытывает трудности при воспро­изведении (в силу особенностей психики подросткового возраста). В таких случаях рекомендуется принять меры к «оживлению» памяти путем предъявления при допросе доказательств, активизации ассоциативных связей, проверки и уточнения показаний на месте.

Данная категория несовершеннолетних свидетелей обычно испытывает доверие к следователю. Поэтому необходима особая осторожность при формулировке вопросов.

При допросе несовершеннолетних свидетелей из ближайшего окружения подозреваемого (обвиняемого) необходимо учи­тывать факт хороших отношений с правонарушителем, его близкими друзьями. Нередко, эти подростки входят в те же досуговые группы, что и несовершеннолетний подозреваемый (обвиняемый). Многие из них утратили нормальные свя­зи и отношения в коллективе и вышли из-под социаль­ного контроля.

Чувство дружбы, которое характерно для подрост­кового и юношеского возраста, в таких группах пони­мается не всегда правильно, так как дружба иногда возникает на почве нездоровых интересов или увлечений, совместного бессодержательного времяпрепровож­дения. По указанным причинам эти подростки при допросе не всегда откровенны, боясь испортить взаимо­отношения с товарищами, а равно, опасаясь мер воздей­ствия в связи с собственным ненадлежащим поведени­ем. Таким подросткам необходимо разъяснить, в чем заключается истинное чувство дружбы, товарищества, которое несовместимо с круговой порукой и замалчива­нием недостатков, а также в доступной форме показать общест­венное значение добросовестного исполнения функции свидетеля. При допросе несовершеннолетних свидетелей из ближайшего окружения подозреваемого (обвиняемого) можно полу­чить очень важную информацию и о совершенных ими и другими подростками правонарушениях, не выявлен­ных к моменту допроса, а также о конкретных источ­никах отрицательного влияния.

В процессе предварительного расследования могут быть выявлены факты противоправного поведения несовершеннолетних свидетелей. В подобных случаях, исходя из воспита­тельных функций предварительного следствия, следо­ватель раскрывает подростку пагубность такого поведе­ния и на примере несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого) показывает, к чему оно приводит. Несовершеннолетне­му правонарушителю следует также сообщить, что, хотя в его действиях нет состава преступления, к нему могут быть применены меры общественного или администра­тивного воздействия (в соответствии с характером со­деянного).

Еще одну группу несовершеннолетних свидетелей составляют подростки, участвовавшие в общественно опасных действиях, дело о которых прекращено в соот­ветствии со ст.ст. 37-38 УПК РК. Эти подростки весьма близки к несовершеннолетнему подозреваемому (обвиняемому) по своему поведению. При их допросе могут быть применены из­ложенные выше рекомендации о наиболее эффективных тактических приемах допроса несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого) с учетом их личностных качеств и процессуального положения.

Такие подростки в большинстве случаев не отрица­ют своего участия в совершенном преступлении. Однако, менее охотно они дают показания об участии в прес­туплении или ином аморальном поведении других под­ростков (или взрослых). В таких случаях, кроме разъ­яснения значения глубокого раскаяния и активного способствования раскрытию преступления, необходимо показать важность правдивых показаний для выработ­ки положительных личностных качеств самого допра­шиваемого, а также для перевоспитания его товарищей.

Следователь может продемонстрировать подростку свою осведомленность об обстоятельствах расследуемого со­бытия, оперируя фактами, взятыми из показаний дру­гих свидетелей или несовершеннолетних обвиняемых. Рекомендуется также постановка детализирующих воп­росов для более обстоятельного освещения фактов, упо­мянутых, но не изложенных детально другими несовер­шеннолетними. Воспитательно-предупредительные меры к таким подросткам целесообразно применять после предъявления обвинения или при окончании предварительного следствия.

При разработке плана допроса участников преступления, не достигших возраста уголовной ответственности, необходимо различать две группы подростков:

а)   совершивших правонарушения впервые (обычно под чьим-то влиянием). Хотя они и относятся к категории «трудных», но для их исправле­ния достаточны меры, принимаемые общественностью и школой. Такие подростки обычно дают правдивые по­казания, и задача следователя заключается в том, что­бы правильно определить круг обстоятельств, подлежа­щих выяснению, тактически верно сформулировать вопросы, чтобы детализировать их показания;

б)  неод­нократно совершавших правонарушения (они менее откровенны, реже раскаиваются в содеянном, им даже импонирует такое поведение).

Для изобличения таких подростков в противоправ­ном поведении могут быть использованы тактические приемы, которые применяются при допросе несовершеннолетних обвиняемых и подозреваемых.

Доказательства нужно предъявить с учетом уровня развития подростка.

Большую помощь в допросе такого свидетеля может оказать педагог, пользующийся уважением у несовер­шеннолетнего.

На основании анализа следственной практики предлагается примерный перечень вопросов, подлежащих выяснению при допросе различных лиц по делу, в отношении несовершеннолетних обвиняемого:

• Условия физического и умственного развития обвиняемого в дошкольный и школьный периоды?
• Периодичность и характер заболеваний?
• Болел ли туберкулезом, венерическими и психическими заболеваниями? Когда и где лечился?
• Формы и методы семейного воспитания?
• Черты характера?
• Наличие отрицательного влияния одного из членов семьи на формирование нравственных взглядов обвиняемого?
• Жилищные условия?
• Материальная обеспеченность  семьи?
• Как проводит свободное время? Увлечения?
• Отношение к правовой литературе, радио и телепередачам по правовой тематике?
• Имеется ли пристрастие к спиртным напиткам, наркотикам? Ка­ким образом добываются средства для приобретения вино-водочных изделий и наркотиков? Где и у кого они приобретаются?
• Источник отрицательного влияния на поведение обвиняемого? Данные о лицах, вовлекших его в преступную деятельность, пьянство?
• Наличие антиобщественных установок в поведении обвиняемого? Совершал ли он ранее аморальные проступки?
• Привлекался ли к дисциплинарной или уголовной ответственности? Реакция на эти меры?
• Причины совершения преступления?[50]

 

 

2.3. Особенности производства отдельных следственных действий с участием несовершеннолетних.

 

Освидетельствование (ст. 226 УПК РК)

Специфической разно­видностью следственного осмотра и в то же время самостоятельным процессуальным действиям является освидетельствование тела живых лиц. Проводится оно с целью обнаружения и изъятия следов, возникших в результате преступления, а также особых примет (ано­малий развития, шрамов, татуировок и т.п.).

Важность этого следственного действия при рассле­довании преступлений несовершеннолетних очевидна. Несовершеннолетние, занимающиеся преступной деятельностью, иногда делают на теле татуировку. Нередко, эти татуи­ровки содержат имена, фамилии, инициалы, клички или сведения о годе рождения несовершеннолетнего. В свою очередь, это может быть установлено при освидетельствовании и использовано в целях розыска.

Посредством освидетельствования можно также установить иные особые приметы несовершеннолетнего, а также повреждения и частицы веществ, свидетельствующие об участии несовершеннолетнего в событии преступления. Вероятность обнаруже­ния таких следов на теле несовершеннолетнего сравнительно высока, поскольку подростки-правонарушители обычно меньше уделяют внимания гигиене своего тела, нежели взрослые.

По делам об убийствах, разбоях, изнасилованиях, со­вершаемых несовершеннолетними, освидетельствование имеет важное значение для обнаружения доказательств. На теле несовершеннолетнего подозреваемого, нередко, обнаруживаются следы крови, особенно на руках, под ногтями; повреждения, на­несенные потерпевшим, и т.д.

В порядке ст. 226 УПК РК о проведении освидетельствования следователь выносит постановление обязательное для подозреваемого и обвиняемого. Принудительное освидетельствование потерпевшего и свидетеля производится с санкции прокурора.

Освидетельствование производится следователем с участием врача или другого специалиста, а при невозможности их участия – в присутствии понятых. В тех случаях, когда это следственное действие сопровождается обнажением освидетельствуемого лица, освидетельствование производится в присутствии того же пола.[51]

Следователь не присутствует при освидетельствовании лица другого пола, если освидетельствование сопровождается обнажением тела человека. В этом случае осмотр производится специалистов в области судебной медицины или врача в присутствии понятых.     

 

Предъявление для опознания (ст. 228 УПК РК)

Сущность этого следственного действия заключается в том, что потерпевший (свидетель), подозреваемый (обвиняемый) в результате визуального обозрения предъявленного объекта и мысленного сравнения его с сохранив­шимся в памяти образом, наблюдавшегося ра­нее в связи с расследуемым событием, заявляет о том, является ли этот объект тем самым, который наблюдал­ся им ранее, или не является.

Объектами опознания, производимого лицом, могут быть: живые лица, трупы, предметы и документы, животные и т.д. Они могут предъявляться, как в натуре, так и по фотоизображениям. Известны также предъявления для опознания по фоно­граммам, кинофильмам и видеофильмам.

Психологические особенности тактики предъявления для опознания с участием несовершеннолетних (как в том случае, если несовершеннолетний является опозна­ющим, так и в том, когда он выступает в роли опознава­емого) определяются возрастными особенностями их психики.

Если несовершеннолетнего предъявляют для опо­знания, результатам этого следственного действия может повредить легкомысленное поведение подростка (озорст­во, оскорбительное поведение по отношению к опознаю­щему и т.д.). Тем самым опознаваемый резко выделит себя из группы лиц, в числе которых он предъявляется для опознания, и снизит доказательственное значение этого следственного действия, поскольку его поведение окажет внушающее воздействие на опознающего (свидетеля или потерпевшего). Подоб­ные действия несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого) необходимо немед­ленно пресекать.[52]

Если несовершеннолетний является опознающим, необходимо особое внимание уделять выяснению, условий восприятия им объекта, который будет предъявлен для опознания, а также уровню психического и физического развития подростка.

В подготовку к предъявлению для опознания входят следующие элементы:

а)   предварительный допрос несовершеннолетнего, которому будут предъявлены объекты для опознания;

б)   создание условий, максимально приближенных к условиям, в которых подросток  воспринимал объект;

в)   подбор объектов, в числе которых несовершеннолетнему будет предъявляться объект, интересующий следствие;

г)   подготовка научно-технических средств, которые целесообразно  использовать в  ходе  опознания;

д)  привлечение специалистов для участия в предъя­влении для опознания;

е)   психологическая подготовка несовершеннолетнего опознающего;

ж)  подбор и инструктаж понятых, а также обеспече­ние охраны несовершеннолетнего опознаваемого, содер­жащегося под стражей.

Предварительный допрос опознающего является важ­ным условием качественного проведения следственного действия. Основные особенности формирования показа­ний несовершеннолетнего уже рассмотрены нами применительно к тактике его допроса. Здесь мы остановим­ся лишь на отдельных моментах, характеризующих пси­хические процессы подростков.

Обычно предварительный допрос несовершеннолет­него опознающего является частью его первоначального допроса. И если последний проведен полно, выяснены примеры опознаваемого объекта, условия восприятия и состояние органов чувств подростка, нет необходимо­сти подвергать его специальному допросу. В том же слу­чаи, если эти данные поверхностны или вообще не уста­новлены, производство специального допроса перед опо­знанием необходимо.

Надо иметь в виду, что для несовершеннолетнего бо­льшую сложность представляет восприятие отрезков времени, скорости движения людей и транспортных средств, размеров объектов, находящихся в отдалении. Большую сложность представляет также восприятие внешности человека (особенно, для малолетних), а так­же оценка его возраста, тем более, что возрастные при­знаки менее выражены, чем другие черты внешности. К сведениям, представляющим интерес для следствия, обы­чно относятся данные о росте, телосложении, движениях человека, его речи, чертах лица и т.п.[53] Понятно, что не­совершеннолетний затрудняется дать о них достоверные показания.

Чтобы помочь ему описать приметы преступника или другого объекта, следует предъявить на допросах перед опознанием изображения на рисунках,    фотоснимках, диапозитивах, цветовых шкалах различные признаки внешности людей и предметов. В свою очередь, А.В. Дулов и А.М. Алексеев предлагают использовать при предъявлении для опознания фоторобот. С его помощью синтези­руется сохранившееся в памяти несовершеннолетнего изображение с использованием отдельных элементов ли­ца человека (глаз, ушей, подбородков и других элемен­тов внешности). Это поможет опознающему восстано­вить в памяти образ человека, которого ему предстоит опознать и сделать правильный вывод об опознании.[54]

Запоминание и сохранение в памяти событий, неинте­ресных с точки зрения несовершеннолетних, менее на­дежно, чем у взрослых, вследствие неустойчивости вни­мания, слабого его распределения и переключения. В то же время они обладают исключительной способностью сохранять в памяти детали событий или некоторые при­знаки предметов, чем-то их привлекших.[55]

Способность воспроизводить воспринятое обнаружи­вается у несовершеннолетних уже в раннем детстве. Известно, что дети дошкольного возраста запоминают и воспроизводят несложные сказки, стихи, песни, но испытывают серьезные затруднения в описании объектов. Исследования Н.И. Гапановича показали, что описание призна­ков даже хорошо известных детям лиц (матерей) ограничивалось указанием отдельных признаков широкой групповой принадлежности, притом относящихся к вне­шности, а не к самой личности   (одежда, украшения).[56]

Так как физическое и психическое состояние несовер­шеннолетнего допрашиваемого в момент восприятия имеет существенное значение для решения вопроса о це­лесообразности предъявления для опознания, нужно обязательно определить его зрение, слух и функциони­рование других органов чувств в момент восприятия, ха­рактер и устойчивость памяти, эмоциональную возбуди­мость. В тех случаях, когда у следователя возникает сомнение в способности несовершеннолетнего правильно воспринимать события и явления и давать о них правди­вые показания, он может назначить судебно-психологическую экспертизу самостоятельно или комплексную психолого-психиатрическую.

В тех случаях, когда допрашиваемый несовершеннолетний затрудняется описать какой-либо объект, однако, утверждает, что сможет его опознать, не следует отка­зываться от предъявления для опознания. Мы уже отме­чали, что подросткам трудно описывать какой-либо объект ввиду скудости словарного запаса. Однако, без особого труда они опознают предъявленный им объект, уверенно  выделяя  его  из  группы  схожих.

Выбор условий, благоприятных для опознания, явля­ется существенным элементом подготовки к этому след­ственному действию с участием несовершеннолетнего. Чаще всего, местом для предъявления является служеб­ный кабинет следователя или иное помещение органа предварительного расследования. Оно должно быть хорошо освещенным, просторным, чтобы в нем без затруднений могли раз­меститься участники, а в случае необходимости провели определенные  действия.

В случае необходимости провести опознание на мес­тности необходимо обеспечить максимальное сходство условий следственного действия с теми, в которых не­совершеннолетний воспринимал интересующие следствие объекты (освещенность, удаленность воспринимаемых объектов, расположение опознающего по отношению к ним и  т.п.).

Доказательственное значение результатов опознания во многом зависит от качества подбора объектов, в чис­ле которых будет предъявляться опознаваемый. Как из­вестно, предъявляемых объектов должно быть не менее трех, однако это правило закон не распространяет на случаи предъявления для опознания трупов и их частей и некоторых уникальных вещей (например, произведений искусств, которым трудно найти аналоги). Предъявлять малолетним свидетелям или потерпевшим труп или его части не следует,  чтобы  избежать  психических  травм.

Объекты подбираются таким образом, чтобы они не имели  резких различий.  Иными  словами,  они должны быть сходны по родовым и видовым признакам. В подборе объектов помощь следователю может оказать соот­ветствующий специалист (например, ювелир при подборе драгоценностей и т.п.). Если несовершеннолетнему будет предъявляться для опознания человек, необходимо подобрать не менее трех лиц, не имеющих резких отличий в телосложении, росте, возрасте, национальных признаках и одежде.

Опознание относится к следственным действиям с применением научно-технических средств. Их подбор и проверка готовности, а также определение режима использования осуществляются в ходе подготовки к следственному действию. Особенность предъявления для опознания заключается в том, что его результаты оце­ниваются следователем и судом на основе восприятия поведения опознающего во время опознания и сходства объектов, среди которых предъявляется опознаваемый. Поэтому для фиксации хода и результатов опознания целесообразно применение видеосъемки.

В тех случаях, когда опознание производит несовер­шеннолетний по особенностям голоса и речи, а также, ес­ли опознающим является малолетний или состояние опо­знающего может препятствовать его явке в следственные органы и суд, целесообразно применение звукозаписи наряду с видеосъемкой.

Если опознание проводится по каким-либо динамиче­ским признакам (походке, жестикуляции и т.п.), весьма эффективными дополнительными средствами фик­сации хода и результатов этого следственного действия с участием несовершеннолетнего является видеозапись. Эмоциональные проявления опознаваемого и несовершеннолетнего опознающего, иногда объясня­ющие ошибки, или умышленное неопознание, в полной мере фиксируются с помощью этого средства.

Специалисты в предъявлении для опознания несовершеннолетнему участвуют по следующим направлениям:

а)  оказание помощи следователю в подборе объектов, среди которых будет предъявляться проверяемый (кри­миналист, например, помогает подобрать оружие — хо­лодное или огнестрельное, по определенным признакам ювелир – драгоценности и т.п.), и в других подготовительных действиях (подбор освещения, места опознания и пр.);

б)  содействия следователю в процессе предъявления для опознания (к примеру, при предъявлении для опозна­ния несовершеннолетнему педагог или психолог по пред­варительной договоренности со следователем могут задавать подростку уточняющие и детализирующие вопросы, касающиеся конкретизации примет внешности опознан­ного);

в)   применение научно-технических средств фиксации хода и результатов предъявления для опознания (звуко- и видеозаписи),

Если возникла необходимость в участии в предъявле­нии для опознания несовершеннолетнему специалиста (педагога, психолога), то желательно, чтобы им был тот специалист, который принимал участие в его допросе, поскольку он уже знаком с психологическими особенностя­ми подростка, его показаниями о внешности опознавае­мого и сможет оказать помощь следователю в оценке результатов опознания. Он может также обратить внимание следователя на неправильность подбора лиц, подле­жащих предъявлению для опознания несовершеннолет­нему, и на другие обстоятельства, связанные с подготов­кой и проведением этого следственного действия. Соответствующие замечания и заявления заносятся в протокол.

При предъявлении для опознания трупа несовершен­нолетнему старшей возрастной группы целесообразно привлекать врача-специалиста в области судебной медицины. Он помогает следователю учесть изменения, происшедшие с трупом, выявить признаки, существенные для опо­знания. Если лицо трупа имеет повреждения или подвер­глось другим изменениям, специалист производит «туалет» трупа или реставрацию головы, если она пострадала от механического воздействия трупных явлений. Эти действия  судебный медик производит после того, как труп осмотрен и сфотографирован.

Готовясь к участию в предъявлении для опознания не­совершеннолетнему, специалист должен изучить обстоя­тельства дела, связанные с характером его личности и условиями восприятия им обстоятельств события, связан­ных с преступлением. Это позволит правильно оценить процесс формирования показаний.

Перед предъявлением для опознания специалист в области возрастной психологии с учетом знаний особен­ностей психики данного субъекта и того, что он говорил на допросе в отношении условий восприятия, может по­мочь следователю определить место предъявления для опознания и условий, в которых будет осуществляться это следственное действие. Помимо этого места необхо­димо совместно со специалистом решить вопрос и о расположении предъявляемых объектов относительно источ­ников и силы света, как и прочих условий на восприятие опознающего несовершеннолетнего.

В процессе предъявления для опознания специалист в области возрастной психологии вправе по предвари­тельной договоренности со следователем задавать несо­вершеннолетнему опознающему вопросы, касающиеся конкретизации примет внешности или общего вида опо­знаваемых объектов. Он вправе делать заявления (заме­чания), подлежащие занесению в протокол.

Результаты опознания во многом зависят от органи­зации этого следственного действия. Так, сначала в помещение, где намечено провести опознание, приглашаются понятые, в числе которых будет предъявляться опознаваемый. После этого приглаша­ется предъявляемое лицо. Ему предлагается занять любое место среди, других лиц. Последним в помещение за­ходит опознающий несовершеннолетний, который должен сказать, узнает ли он среди присутствующих человека, причастного к расследуемому событию, и по каким при­знакам. По желанию опознающего опознаваемый может встать, повернуться, пройтись, произнести какие-нибудь слова или фразы, сделать какие-то жесты, что фиксиру­ется с  помощью научно-технических средств.

Обычно объекты предъявляются для опознания в натуре. Однако, в ряде случаев возникает необходимость опознания по фотоизображениям, и иногда кино и видеоматериалам.

Предъявление для опознания по фотоизображениям совершеннолетнему производится с соблюдением тех же процессуальных и тактических правил, что и при предъявлении натуральных объектов. Фотоснимки накле­иваются на таблицы, их нумеруют и скрепляют печатью. До предъявления для опознания понятых нужно уведо­мить, под каким номером изображен предъявляемый объект на фотоснимке. После опознания лица по фото­снимку следователь оглашает, какие объекты изображе­ны на фотоснимках.

По итогам предъявления для опознания составляется протокол, где указывается весь ход проведенного следственного действия, его результаты, замечания участников опознания. При этом участники данного следственного действия должны удостоверить протокол своими подписями.    

На результатах опознания несовершеннолетним ска­зывается степень его подготовленности к опознанию (прежде всего, психологической). У несовершеннолетнего надо сформировать убежденность в необходимости и мораль­ной оправданности акта опознания, в гражданском дол­ге служения делу правосудия. Это должно найти прояв­ление в добросовестном участии несовершеннолетнего в акте опознания.

В судебной психологии различают два вида узнава­ния:

а) симультанное (синтетическое), сводящееся к узнаванию увиденного объекта без затруднений, «с перво­го взгляда»;

б) сукцессивное (аналитическое), которое происходит с известными затруднениями, посредством аналитической деятельности, выявления и сравнения признаков предъявленного объекта с чертами мыслен­ного образа несовершеннолетнего.[57]

Конечно, более надежным является первый вид, что, однако, не исключает доказательственной значимости второго вида узнавания, реализованного в процессе опознания несовершеннолетним. В то же время нельзя упускать из виду, что некоторые несовершеннолетние опознающие не проводят сравнения сохранившегося в их сознании мысленного образа с предъявляемым объектом, а стараются угадать по пове­дению следователя, кто из опознаваемых в действитель­ности является подозреваемым (обвиняемым). Если несовершеннолетний затрудняется опознать человека, предмет или участок местности, нужно посоветовать ему не торопиться, сосредоточиться, подумать еще, взвесить все известные фактические данные. При этом повторность производства предъявления для опознания становится не допустимым.

 

Очная ставка (ст. 220 УПК РК)

Тактика очной ставки заключается в правильном при­менении выработанных криминалистикой прие­мов одновременного допроса двух ранее допрошенных лиц, в показаниях которых возникли существенные противоречия.

В связи с особенностями психологии подросткового возраста следователь должен решить воп­рос — надо ли для устранения противоречий проводить очную ставку? Это объясняется тем, что несовершеннолетние неохотно соглаша­ются на ее проведение, не желая прослыть «предателем» или боясь мести со стороны другого участника очной ставки. Не исключено и отрицательное влияние на под­ростка со стороны взрослого участника очной ставки или подростка со стойкими антиобщественными взглядами и привычками. Причем отрицательные последствия очной ставки могут выражаться не только в обоснованном из­менении несовершеннолетним своих показаний, гораздо больший вред может быть причинен тем, что будет нарушен психологический контакт со следователем, прер­ван процесс исправления несовершеннолетнего право­нарушителя, который начался с момента первой встречи подростка со следователем.

Очная ставка проводится в особой психологической атмосфере, накладывающей отпечаток на взаимодействие участников этого следственного действия. Допрашивае­мому приходится давать показания в присутствии другого лица, нередко, сообщающего противоположные по смыслу и значению сведения. При этом каждый из участ­ников, по крайней мере первоначально, имеет тенденцию к отстаиванию своих показаний, поскольку ранее он дал их следователю на допросе. Таким образом, в самой сущ­ности очной ставки как бы заключена конфликтная си­туация, в обстановке которой следователем прилагаются усилия к устранению существенных противоречий в по­казаниях допрашиваемых.[58]

Но и конфликтная ситуация, нередко, возникающая при допросах несовершеннолетних, на очной ставке имеет свою особенность. Так, если в ходе допроса она проявля­ется в отношениях «следователь — допрашиваемый», то на очной ставке конфликт, чаще всего, развивается между двумя допрашиваемыми несовершеннолетними или взрос­лым и несовершеннолетним.

Кроме того, на очной ставке выше степень эмоционального напряжения, испытываемого следователем. Она вызывается не только сложностью деятельности по устра­нению противоречий в показаниях, пребыванием в атмосфере конфликтной ситуации, но и тем, что следователь вынужден взаимодействовать не с одним, а одновременно с двумя лицами, отстаивающими свои показания.

Возникновению конфликтной ситуации может способ­ствовать поверхностность изучения личности несовершен­нолетнего либо иного участника очной ставки, опериро­вание недостаточными или неубедительными доказате­льствами, а также неправильное поведение следователя на очной ставке или в ходе производства предшеству­ющих следственных действий.

По делам несовершеннолетних очная ставка про­водится, когда необходимо устранить существенные про­тиворечия в показаниях несовершеннолетнего обвиняе­мого и других лиц по следующим вопросам:

а) роль взрослого соучастника в совершении преступления, характер их взаимоотношений;

б) роль несовершенно­летних соучастников в подготовке и совершении преступ­ления;

в) поведение и характеристика потерпевшего.

Для того, чтобы очная ставка с участием несовершен­нолетнего была результативной, к ней необходимо тщате­льно подготовиться:

• следует изучить ранее данные по­казания лиц, между которыми предполагается провести очную ставку, имеющиеся существенные противоречия и причины их возникновения, личность несовершеннолет­него, другого участника очной ставки и характер их вза­имоотношений;
• составить план производства следствен­ного действия;
• сформулировать вопросы и определить последовательность их выяснения;
• наметить очередность допроса участников очной ставки;
• выбрать время и мес­то производства очной ставки;
• определить участников очной ставки;
• подобрать и систематизировать документы и вещественные доказательства, которые целесообразно предъявить в ходе очной ставки;
• прогнозировать поведе­ние участников следственного действия.[59]

Поскольку очная ставка проводится между несовер­шеннолетними или несовершеннолетним и взрослым, ко­торые ранее уже были допрошены, личность каждого из них должна быть тщательно изучена. Имеющиеся пробелы в ходе подготовки к очной ставке необходимо воспол­нить следственным или иным путем. Должна быть выяс­нена степень заинтересованности этих лиц в исходе дела, их отношения со свидетелями, потерпевшими и обвиняе­мыми, возможные мотивы дачи ложных показаний.

Психологическая подготовка к очной ставке включает изучение особенностей отношений, существовавших ранее между допрашиваемыми лицами. Как развивались эти отношения, имеет ли место взаимная симпатия или анти­патия? Существует ли какая-либо зависимость одного лица от другого и в чем она выражается, не имеет ли место повышенное влияние одного из допрашиваемых, в частности, взрослого на несовершеннолетнего, и как оно может отразиться на результатах очной ставки?.

Важным моментом подготовки к проведению очной ставки с участием несовершеннолетних является состав­ление плана. В нем предусматривается примерный круг вопросов, которые должны быть поставлены каждому из участников, их последовательность и т.п. При этом, разрабатывая план производства очной ставки, следователь должен предусмотреть возможность последовательного использо­вания совокупности вещественных доказательств, доку­ментов, заключений экспертов и протоколов следственных действий.

Формулировка вопросов и последовательность их вы­яснения зависят от количества и характера существенных противоречий, обнаруженных в первоначальных показа­ниях, а также от личности допрашиваемых несовершеннолетних. Вопросы должны отвечать требованиям, рас­смотренным нами применительно к психологическим осо­бенностям тактики допроса несовершеннолетних.

Планируя вопросы, подлежащие выяснению на очной ставке, надо иметь в виду, что тактика их постановки в зависимости от личности допрашиваемых несовершенно­летних и характера имеющихся доказательств может быть различной — от выяснения второстепенного проти­воречия к главному либо, наоборот, от главного к вто­ростепенному. Соответственно этому вопросы формули­руются в плане.

Важным моментом, который надлежит предусмотреть при подготовке к очной ставке между двумя несовершен­нолетними, является выбор следователем лица, которое будет допрашиваться первым. Здесь возможно несколько вариантов.

Если в первоначальных показаниях одного из несовершеннолетних содержится утверждение о том, что имел место определенный факт, а в показаниях второго этот факт отрицался, то первым целесообразно допросить
подростка, который утверждает, что факт имел место.

Если существенные противоречия в показаниях несовершеннолетних   сводятся к различному освещению одного и того же факта (очередность событий, время и место их совершения и т.п.), то целесообразно первым
допрашивать то лицо, показания которого изобличают обвиняемого.

Если очная ставка проводится по ходатайству кого-либо из ранее допрошенных несовершеннолетних, то при определении очередности допроса нужно исходить из содержания ходатайства. В случае, если ходатайствующий заявляет, что он сам на очной ставке хочет рассказать в присутствии другого несовершеннолетнего об обстоятельствах происшедшего, то его рекомендуется допрашивать первым. Если же  ходатайствующий  заявит, что события, о котором показывает другое лицо, не было или оно неправильно освещено и он желает, чтобы другой участник  на очной  ставке дал об этом показания в его присутствии, то первым допрашивать следует не ходатайствующего, а другого несовершеннолетнего.

По общему правилу первым допрашивать на очной ставке целесообразно несовершеннолетнего, показания которого следователь, основываясь на собранных по делу доказательствах, считает более правильными.[60]

Нужно иметь в виду, что иногда более сильное пси­хологическое воздействие оказывают не показания, со­держащие больше доказательств виновности, а те, кото­рые дает авторитетное для допрашиваемого несовершен­нолетнего лицо. Поэтому, решая вопрос об очередности допроса на очной ставке, необходимо учитывать особен­ности личности несовершеннолетних участников, специ­фику их взаимоотношений и т.д. Необходимо выяснить и волевые качества каждого из допрашиваемых, учитывая ситуации, которые могут возникнуть в ходе очной ставки.

Большое тактическое значение для расследования имеет выбор момента проведения очной ставки между несовершеннолетними. В каждом конкретном случае следователь должен правильно определить его в зависи­мости от особенностей дела, конкретной следственной си­туации и личности допрашиваемых. В некоторых случаях целесообразно провести очную ставку сразу за перво­начальным допросом, на котором выявились существен­ные противоречия с другими показаниями, имеющимися в деле. Это лишает возможности допрошенного повли­ять на соответствующих лиц с целью устранения про­тиворечий в показаниях.

В других случаях, напротив, не следует торопиться с проведением очной ставки во избежание преждевременного осведомления допрашиваемых несовершенно­летних о показаниях друг друга.

Иногда вообще целесообразно не ставить заранее известность участников будущей очной ставки о ее проведении. Внезапно проведенная очная ставка может способствовать получению от несовершеннолетних прав­дивых показаний.

Принимая решение о производстве очной ставки между несовершеннолетними, надо иметь в виду, что если один из допрашиваемых отказывается давать по­казания в присутствии другого лица, проводить ее нельзя. В этом случае надо искать другие способы устра­нения существенных противоречий, обнаруженных в по­казаниях  допрошенных  лиц.

Существенным элементом подготовки является прог­нозирование следователем поведения участников очной ставки. На основе изучения материалов уголовного де­ла и личности допрашиваемых несовершеннолетних сле­дователь обоснованно предполагает возможные ответы участников на те или иные вопросы, их реакцию на предъявляемые доказательства, характер воздействия друг на друга.

Очная ставка с участием несовершеннолетних имеет определенные психологические особенности. Прежде всего, она обладает высокой силой воздейст­вия на участников. Воздействие определяется по бо­льшей части влиянием допрашиваемых несовершенно­летних друг на друга, которое может играть двоякую роль для установления истины — положительную или отрицательную.

В первом случае, добросовестный участ­ник следственного действия оказывает на другого допрашиваемого положительное воздействие, как личным примером, так и сообщаемой им правдивой информа­цией. В свою очередь, недобросовестный допрашивае­мый, нередко, не ограничивается изложением своих по­казаний, но и стремится склонить другого несовершеннолетнего к изменению показаний.

Важной психолого-тактической задачей следователя является нейтрализация отрицательного влияния недоб­росовестного лица на другого несовершеннолетнего и в то же время использование положительного воздейст­вия правдивых показаний и «эффекта присутствия» лица, их дающего, на получение объективных показаний от второго допрашиваемого.

Поскольку устранение противоречий в показаниях до­прашиваемых является одной из основных целей очной ставки, применение воздействия в ходе следственного действия практически неизбежно. Причем воздействие на допрашиваемого несовершеннолетнего оказывает не только другой участник,  но и следователь.

Несовершеннолетнего правонарушителя надо пси­хологически подготовить к очной ставке, причем пси­хологическая подготовка не должна содержать элемен­тов внушения. Если очная ставка проводится для изоб­личения взрослого подстрекателя или иного соучастника, несовершеннолетнему необходимо разъяснить, что на очной ставке это лицо может попытаться путем уговоров, угроз или запугивания заставить его отказаться от своих показаний или принять всю ответственность на себя. Чрезвычайно важно не только убедить подростка, что он находится в полной безопасности, но и гарантировать такую безопасность. В то же время следует подчерк­нуть необходимость говорить правду. Воздействие следователя должно ограничиваться убеждением, положительным влиянием на психику под­ростка и созданием благоприятных условий для дачи правдивых показаний.

А.В. Дулов называет элементы, от которых зависит результативность воздействия со стороны следователя в ходе очной ставки.

1. Подготовленность воздействия на очной ставке предварительным воздействием со стороны следователя в ходе допроса.
2. Неожиданность очной ставки.
3. Сила нравственно-эмоционального воздействия на подростка,  дающего ложные показания.
4. Волевые качества и психологическая активность участников следственного действия.[61]

Очная ставка начинается с выяснения вопроса, зна­комы ли несовершеннолетние допрашиваемые друг с другом и каков характер их взаимоотношений. Уточне­ние этих сведений позволяет следователю правильней определить действительные взаимоотношения подростков и выявить возможные мотивы их последующего по­ведения на очной ставке.

При выяснении взаимоотношений между участниками очной ставки взрослые преступники или подростки, име­ющие стойкие антиобщественные взгляды и привычки, пытаются утверждать, что у них плохие взаимоотношения с несовершеннолетним обвиняемым, дающим прав­дивые показания, с тем, чтобы заранее их опорочить. В таких случаях необходимо постановкой дополнительных вопросов, выявлением конкретных фактов, обстоятельств выяснить действительные взаимоотношения.

Вслед за этим следователь задает первому допраши­ваемому вопрос, побуждающий его сообщить сведения об определенном факте. Например, «Расскажите, что произошло такого-то числа?». Выслушав ответ, следо­ватель в случае необходимости уточняет показания, по­лучает контрольные сведения, позволяющие проверить эти показания. После исчерпывающего допроса первого из допрашиваемых о конкретном факте следователь за­дает вопрос второму несовершеннолетнему участнику, подтверждает ли он выслушанные им показания. В слу­чае положительного ответа ему предлагается подробно рассказать об интересующем следствие факте. Затем ему также задаются уточняющие и контрольные вопро­сы. Если второй допрашиваемый не подтверждает сущ­ность и содержание показаний первого участника очной ставки, следователь выслушивает его подробные пока­зания, задает вопросы для их уточнения и получения контрольных сведений, а затем вновь спрашивает у пер­вого несовершеннолетнего допрашиваемого, считает ли он правильными эти показания.

Если первый допрашиваемый изменит свои показа­ния, следователь должен подробно выяснить у него содержание новых показаний. При подтверждении пер­воначальных показаний целесообразно спросить у несовершеннолетнего, не припоминает ли он новых фактов, которые подтверждали бы его показания или опровер­гали утверждения второго участника очной ставки.

Потом следователь задает обоим допрашиваемым несовершеннолетним вопросы, направленные на выясне­ния причин возникших противоречий, после чего узнает у них, не имеют ли они вопросов друг к другу. Эти вопросы с разрешения следователя могут быть заданы и на них получены ответы, что в полной мере фиксируется в протоколе очной ставки.

Нужно организовать очную ставку таким образом, чтобы каждый из вопросов несовершеннолетних участ­ников друг к другу адресовался сначала следователю. Последний может отклонить ненужные вопросы, внести в них необходимые изменения или уточнения, поставить дополнительные и этим дать правильное направление очной ставке. Такая организация следственного действия (она достигается посредством инструктажа участников перед началом очной ставки) позволяет исклю­чить возможность запугивания несовершеннолетних свидетелей, потерпевших и обвиняемых, которые изоб­личают других допрашиваемых, а также сговор между допрашиваемыми.

Однако, в некоторых случаях можно разрешить одно­му из допрашиваемых несовершеннолетних задавать вопросы другому участнику, дающему ложные показа­ния, с целью изобличения его во лжи. Иногда целесо­образно дать возможность на очной ставке обоим несо­вершеннолетним участникам высказать взаимные пре­тензии. Изобличая друг друга во лжи, допрашиваемые, нередко, непроизвольно выходят за пределы продуман­ных ими показаний. В этой ситуации часто выявляются новые факты, изобличающие виновных. Здесь же сле­дователю нужно использовать вновь возникшие проти­воречия для получения правдивых показаний.

Предоставление возможности допрашиваемым зада­вать друг другу вопросы не должно приводить к ослаб­лению контроля со стороны следователя за ходом очной ставки. Представление несовершеннолетними допрашиваемыми взаимных претензий может вылиться в острую конфликтную ситуацию и помешать установлению истины по уголовному делу.

При проведении очной ставки с участием несовер­шеннолетнего подозреваемого (обвиняемого), не достигшего 16-летнего возраста, а также достигшего этого возраста, но имеющего признаки отсталости в психическом развитии, участие педагога или психолога обязательно (ст. 488 УПК РК). Данные специалисты не только могут помочь в подготовке очной ставки и допроса подростка, но в какой-то мере снимут напряже­ние, повысят чувство защищенности у подростка и вместе с тем окажут дисциплинирующее воздействие на другого участника очной ставки. По тем же причинам желательно участие педагога при проведении очной ставки с участием несовершеннолетних свидетелей в воз­расте от 14 до 18 лет.

В соответствии со ст. 215 УПК РК при допросе несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля вправе присутствовать их законные представители. Для проведения очной ставки с участием несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого) приглашается защит­ник (ст. 71 УПК РК).

Участвующие в очной ставке защитники, педагоги и законные представители несовершеннолетних также мо­гут с разрешения следователя задавать вопросы, как несовершеннолетнему, интересы которого они представляют, так и другому допрашиваемому.

Применительно к очной ставке с участием несовер­шеннолетних весьма сложной является проблема уста­новления и поддержания на протяжении всего следст­венного действия психологического контакта следова­теля с обоими допрашиваемыми. Сложность усугубля­ется наличием конфликта между допрашиваемыми. В то время, как формирование контакта с добросовестным несовершеннолетним не вызывает трудностей, уста­новление подобных отношений с другим допрашиваемым требует значительных усилий и не всегда удается.

Вызвано это отчасти тем, что в его глазах следова­тель и допрашиваемый выглядят, как противники, а между собой — союзники. Следователю необходимо устранить это представление, объяснив, что целью прове­дения очной ставки является устранение противоречий, возникших в показаниях допрошенных лиц, и установ­ление объективной истины. В целом же, для установле­ния психологического контакта с участниками очной ставки могут использоваться приемы, рассмотренные нами применительно к допросу несовершеннолетних сви­детелей, потерпевших, подозреваемых и обвиняемых.

Для следователя очная ставка обладает рядом пре­имуществ по сравнению с допросом. Так, встреча с до­прашиваемыми несовершеннолетними у него не первая, личность их изучена, поведение в целом и реакции на те или иные вопросы и предъявление доказательств ему известны. Он в состоянии сравнивать поведение подростков на их первоначальном допросе и на очной ставке, что позволяет делать предварительные выводы о прав­дивости их показаний и, соответственно, строить такти­ку следственного действия.

В ходе очной ставки добросовестные несовершенно­летние должны быть ограждены от попыток повлиять на их показания лицами, дающими ложные показания, что особенно характерно для очных ставок. Такие попытки  должны   решительно  пресекаться   следователем.

Решая вопрос об очередности постановки вопросов несовершеннолетним участникам очной ставки, следо­ватель должен учитывать, что добросовестный свидетель, потерпевший, подозреваемый или обвиняемый в связи с обстановкой, в которой он должен изобличать другого участника очной ставки, обычно испытывает объяснимое для таких случаев волнение и эмоциональное напря­жение. Поэтому рекомендуется после изложения допрашиваемым несовершеннолетним показаний в общих чер­тах ставить перед ним детализирующие, уточняющие во­просы, а в дальнейшем, когда он освоится с обстановкой следственного действия, задать наиболее важные для дела вопросы. Такой подход к получению показаний от добросовестного несовершеннолетнего способствует дос­тижению целей очной ставки.

В.С. Максимов пишет о таком тактическом приеме очной ставки, как прогнозирование событий. Следова­тель, зная результаты предшествующих допросов, пре­дугадывает первые ответы участников очной ставки и задает заранее подготовленные контрольные, уточняю­щие и изобличающие вопросы. К другим тактическим приемам очной ставки (применимым и для случаев участия в ней несовершеннолетних) он относит внезапное ее проведение с признавшимся соучастником, предъявле­ние обнаруженных вещественных доказательств и по­становку неожиданных вопросов.[62]

В ходе очной ставки с участием несовершеннолетних применимы также следующие тактические приемы:

• детализация показаний участников очной ставки, обнаружение противоречий в них и установление причин;
• предъявление доказательств с целью активизации памяти допрашиваемых, восстановления у них ассо­циативных связей;
• использование правдивых показании ранее допрошенных лиц;
• повторение очной ставки;
• производство очной ставки на месте происшествия.

Н.И. Порубов к тактическим приемам, оказывающим психологическое воздействие на участников очной став­ки относит также использование фактора внезапности, временную маскировку цели очной ставки, создание у недобросовестного участника преувеличенного представ­ления об объеме и значении собранных по делу дока­зательств или, наоборот, сокрытие осведомленности сле­дователя, использование доказательств и аргументов, которые в глазах недобросовестного участника имеют большее доказательственное значение, чем в действи­тельности, привлечение к участию в очной ставке лица (родственника, педагога и др.), присутствие которого затрудняет допрашиваемому дачу  ложных   показаний и др.[63]

Если причиной неправильных утверждений одного из допрашиваемых несовершеннолетних является ложь, то вопросы лицу, дающему правдивые показания, долж­ны быть сформулированы так, чтобы данные им показа­ния изобличали лгущего. Если показания одного из допрашиваемых объектов подтверждаются еще и други­ми доказательствами, то их целесообразно тут же предъявить второму несовершеннолетнему в целях уси­ления впечатления, оказываемого на него очной ставкой.

По групповым делам несовершеннолетних эффектив­ным бывает проведение целой серии очных ставок при­знавшихся и полупризнавшихся обвиняемых с участни­ком, дающим заведомо ложные показания. Такой допрашиваемый, видя бессмысленность запирательства, нередко, сам просит прекратить очные ставки и дает правдивые показания.

Проведение очной ставки между несовершеннолет­ним лицом и взрослым обвиняемым имеет свою специ­фику.

Такую очную ставку целесообразно проводить лишь тогда, когда нет оснований опасаться, что в результате отрицательного воздействия взрослого подрос­ток изменит свои правдивые показания. Еще до очной ставки подростка необходимо допросить о его взаимоотношениях со взрослым, выявить, на­сколько авторитетен для него обвиняемый. Несовершеннолетнего целесообразно психологически подготовить к очной ставке, показав ему общественную опасность действий преступника, их последствий. Подростка на очной ставке со взрослым обвиняемым нужно допрашивать первым, чтобы избежать внушения со стороны взрослого.

В ходе очной ставки взрослый преступник нередко пытается воздействовать на несовершеннолетнего пу­тем угроз, оскорблений или возбуждения жалости к се­бе. Такие действия взрослого участника очной ставки должны  немедленно пресекаться.

С большой осторожностью нужно проводить очную ставку между несовершеннолетним и взрослым обви­няемым из числа близких родственников. Опасность внушающего воздействия на подростка в таких случаях весьма   велика.

Если в ходе очной ставки показания участников из­меняются, нужно уточнить, какие именно обстоятельст­ва в прежних показаниях, в какой мере и почему пре­терпели изменения.

В случае изменения ложных показаний на правди­вые следователь выясняет и фиксирует в протоколе следственного действия причины этого изменения. Если же правдивые показания несовершеннолетний изменяет на ложные, то не всегда тактически целесообразно вы­являть их в ходе очной ставки. Поскольку один из до­прашиваемых изменил свои показания под влиянием дру­гого, то он об этом в его присутствии не скажет, опасаясь мести, или из каких-либо других соображений. Сразу после очной ставки такого несовершеннолетнего необхо­димо допросить о причинах изменения показаний.

Очная ставка заканчивается после того, как допра­шиваемые заявят, что свои показания дополнить ничем не могут, вопросов друг к другу не имеют и подтвер­ждают правильность написанного в протоколе.

Протоколирование очной ставки с участием несовер­шеннолетних также имеет свои психологические особен­ности Протокол является документом, в котором в письменном виде излагается следователем совместно обсужденная устная речь обоих допрашиваемых и во­просы, им адресованные.

Иногда очная ставка не достигает своей цели из-за неудовлетворительного протоколирования. В известной мере, это вызывается психологическим состоянием следователя, вызванным завершением очной ставки. Про­ведя сложное следственное действие, характеризующе­еся   значительным эмоциональным напряжением, вы­званным конфликтной  ситуацией, следователь испыты­вает некоторое облегчение и естественную усталость. У него может возникнуть желание побыстрее оформить протокол и завершить следственное действие. Это, в свою очередь, приводит к составлению неполных по объему и неглубоких по содержанию протоколов.

Кроме того, ес­ли противоречия оказываются устраненными, у  следователя может возникнуть самоуспокоенность, вызыва­ющая притупление бдительности. Сконцентрировав вни­мание на оформлении протокола, следователь ослабляет на­блюдение за несовершеннолетними участниками,   что, даже на  завершающем этапе, чревато отрицательными последствиями. Если же он внимательно следит за до­прашиваемыми, то страдает качество протокола.  Поэтому участие в очной ставке на всем ее протяжении сотрудника, наблюдающего за допрашиваемыми, представля­ется не только желательным, но и необходимым.

Применение видео- и звукозаписи, как дополнитель­ного средства фиксации при проведении очной ставки с участием несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого) целесооб­разно, если оно направлено на изобличение лица, даю­щего ложные показания. В таких случаях видео- и звукозапись обеспечивает не только полноту, точность фик­сации показаний, но и воспроизводит обстановку прове­дения следственного действия. Кроме того, как нам пред­ставляется, применение звукозаписи в какой-то мере дисциплинирует участников очной ставки, нейтрализует попытки одного из них оказать психологическое дав­ление на другого.

 

 

Проверка и уточнение показаний на месте (ст.238 УПК РК)

При проведении этого следственного действия лицо (подозреваемый, обвиняемый, потерпевший, свидетель), чьи показания проверяются и уточняются, указывает место, где соглас­но ранее данным показаниям, происходили те или иные события, связанные с расследуемым преступлением. При этом необходимо условие добровольности выхода проверяемого на данное следственное действие.

В свою очередь, следователь устанавливает соответствие или несоответствие данных, содержащихся в показаниях, в частности, несовершеннолетнего лица, обстановке на месте про­верки и уточнении показаний и другим собранным по делу доказа­тельствам, а также получает новые доказательства.

С психологической стороны проверка и уточнение показаний на месте имеет некоторые сходства с предъявлением для опознания. Однако, при предъявлении для опознания опознающий выбирает объект из числа однородных объектов, а при проверке и уточнении показаний узнает и указывает участникам следственного действия место и расположенные на нем объекты.

Необходимость в проверке и уточнении показаний несовершеннолетних на месте возникает в следующих наиболее распространенных случаях: 

• когда подросток затрудняется описать на допросе обстановку проверяемого собы­тия, однако, заявляет, что может указать место и рассказать на нем о случившемся;
• если следователь сомне­вается, что подросток был на том месте, о котором он дает показания;
• если несовершеннолетний утверждает, что он или другие участники события выбросили или спрятали что-либо на месте события, а следователь затрудняется самостоятельно определить их местонахож­дение;
• если подросток не знает названий улиц и иных объектов восприятия, но уверен в том, это сможет узнать их на основе зрительной памяти.

Назовем составные части подготовки к проверке и уточнении по­казаний несовершеннолетнего на месте.

1. Предварительный допрос несовершеннолетнего о признаках места, на которое предполагается провести выход, о находящихся там объектах, о происшедшем событии и действиях его участников.
2. Изучение личности лица, чьи показания проверя­ются и уточняются. Эта задача облегчается тем, что личность несовершеннолетнего уже подвергалась изучению в процессе подготовки к предыдущему допросу или иным следственным действиям с его участием.
3. Выбор времени производства следственного дейст­вия. Оно обычно производится в благоприятных метеорологических условиях, днем, при хорошем освещении. В некоторых случаях время производства следственного действия избирается с учетом того, чтобы избежать мно­голюдности на месте, где будут проверяться показания, иных негативных факторов (шум, интенсивное дорожное движение и т.п.).
4. Подбор участков следственного действия. В СОГ, помимо понятых, надлежит включить педагога или психолога, принимавших участие в допросе несовершеннолетнего или даже его законных представителей, защитника обвиняемого. Надо иметь в виду, что несовершеннолетние обвиняемые, содержащиеся под стражей, могут попытаться использовать выход на место события для побега или же контакта с заинте­ресованными в исходе дела лицами, поэтому в группу обязательно включить конвой.
5. Решение вопроса об использовании в ходе провер­ки и уточнении показаний несовершеннолетнего научно-технических средств. Поскольку целью этого следственного действия является не только проверка и уточнение имеющихся, но и получение новых доказательств, при его производстве могут быть успешно использованы средства освещения, оптические,
   поисковые и аналитические приборы, устройства для ис­следования в невидимых лучах спектра, средства измерения, изъятия и упаковки вещественных доказательств.
6. Обеспечение транспортными средствами и инструк­таж участников следственного действия.

При проверке и уточнении показаний несовершеннолетних надо учитывать такой фактор, как топографическая (про­странственная) ориентация. Она заключается в умении подростка определить пространственное положение объ­ектов, находящихся на участке местности, и свое поло­жение относительно их.

Одним из тактических правил проведения проверки показаний на месте с участием несовершеннолетнего является самостоятельность действий в выборе маршрута движения и показе объектов, иллюстрирующих его объяснения. Не­совершеннолетний должен двигаться несколько впереди остальных участников, указывать места и объекты, связанные с расследуемым событием, давать объяснения по поводу происшедшего события и сопровождать их демон­страцией отдельных действий. Другой характерный для этого следственного действия тактический прием заключается в том, что несовершеннолетний,  чьи показания проверяются и уточняются, дает объяснение с так называемым «упреждением». Например, если он сообщает о событии, происшедшем в доме, то предварительно в присутствии понятых должен рассказать, в какой из его частей произошли события, интересующие следствие. После этого все участники следственного действия заходят в дом убеждаются в соответствии или несоответствии описан ной обстановки действительной.[64]

Результаты следственного действия должны оцениваться в совокупности по итогам всех проверочных действий. Следует указать, что проверка и уточнение показаний малолетних свидетелей и потерпевших представляет зна­чительные трудности и не всегда приводит к положитель­ным результатам. Чаще всего, надобность в проверке и уточнении их показаний возникает  при расследовании половых пре­ступлений и заключается в показе детьми места преступ­ного посягательства и пути движения к нему. Для участия в этом следственном действии можно привлечь родителей потерпевшего или воспитателя детского уч­реждения, которого малолетний знает. Эти лица должны следовать не позади ребенка, а рядом, иногда держа его за руку, чтобы вселить ему уверенность, помочь сосредо­точиться.

Для фиксации отдельных этапов проверки и уточнения показа­ний на месте можно произвести фотографирование или видеосъемку. При этом доказательственное значение имеют не жесты фотографируемо­го лица, а объективные данные, установленные при про­изводстве следственного действия. Видеосъемка производится по заранее определенным, так называемым «опорным пунктам» (место встречи участников, маршруты движения определенных лиц, места, где находились или находятся определенные объекты и т.д.). Из автомашины съемку ведут с заднего сидения, при­чем так, чтобы несовершеннолетний, чьи показания про­веряются, был в кадре на переднем плане видимого через лобовое стекло пути движения.

Если проверяются  показания  нескольких лиц, ука­зывающих одни и те же места и объекты  (естественно, в разное время), то во всех случаях фото и видеосъемку реко­мендуется производить с одних и тех же точек для того, чтобы было ясно, что на съемках изображены одни объекты (то же касается объектов, ранее уже зафиксированных при ОМП). Съемка в таких условиях наглядно покажет, действительно ли несовершеннолетний, показания которого проверяются, указал объекты, имеющие отношение к расследуемому пре­ступлению.

При пешеходном продолжении маршрута несовершен­нолетний, дающий показания, двигается впереди группы. Точку съемки в этом случае лучше располагать сбоку от маршрута движения. В случае, если в ходе проверки и уточнении показаний обнаруживаются и изымаются следы и иные вещественные доказательства, этот процесс подробно и крупным планом фиксируется на видеоленту.

Для записи пояснений несовершеннолетнего, чьи по­казания проверяются и уточняются, можно применить звукозапись Она производится по ходу выполнения следственного действия. Следователь своими вопросами помогает под­ростку в описании того, о чем он рассказывает.

Для фиксации показаний несовершеннолетнего на месте, помимо протокола,  применяется также составление планов и схем. Известны общие и частные планы. На общий наносится маршрут движения участников следственного действия, на частном — в более крупном масштабе отмечаются рас­положение отдельных, объектов, расстановка участни­ков и точки, откуда производилась съемка. Если по уголовному делу проводится несколько проверок и уточнений показаний на месте, то по каждой составляется отдельный план. Затем они сопоставляются между собой и с планом, выполненным при ОМП, что позво­ляет сделать вывод о достоверности полученных доказа­тельств.

 

Следственный эксперимент (ст. 239 УПК РК)

Такое название носит следственное действие, состоя­щее в проведении специальных опытов, испытаний с целью получения новых и проверки имеющихся доказа­тельств, а также проверки и оценки следственных вер­сий о возможности или невозможности существования тех или иных фактов, имеющих значение для дела.[65] Производство данного следственного действия недопустимо без добровольного согласия лица, чьи показания будут подвергнуты эксперименту. 

Назовем виды следственного эксперимента.

1. Эксперимент по установлению возможности восприятия подростком какого-либо факта, явления, видеть или услышать в определенных условиях (например, скорость движения транспортного средства и т.п.).
   • Эксперимент, по установлению возможности совершения какого-либо действия (например, может ли несовершеннолетний преодолеть какое-то расстояние за опре­деленное время и др.). К этому же виду следует отнести и эксперимент по определению наличия или отсутствия у несовершеннолетних профессиональных или преступных навыков (например, выточить на токарном станке какую-нибудь деталь, проникнуть в квартиру через форточку и т.п.).
   • Эксперимент по установлению возможности того или иного явления (например, самопроизвольного выстрела из ружья и пр.).
   • Эксперимент по установлению отдельных деталей механизма события (к примеру, дорожно-транспортное происшествие).
   • Эксперимент по выяснению происхождения следов (например, проверка возможности образования продоль­ных следов на одежде и теле подозреваемого несовершеннолетнего при проникновении в помещение через узкий пролом в потолочном перекрытии).[66]

Подготовительные мероприятия проводятся следовате­лем, как до прибытия на место проведения следственного эксперимента с участием несовершеннолетнего, так и сразу после прибытия. До выезда на место  проведения следственного действия проводятся следующие организационные   меро­приятия:

• определяется содержание и способ проведения опытов, осуществляется планирование эксперимента. Здесь следователь должен предусмотреть все возмож­ные варианты опытов;
• устанавливается очередность предполагаемых опы­тов. Надо иметь в виду, что нарушение необходимой последовательности может привести к тому, что эксперимент не достигнет цели;
• решаются вопросы о времени проведения экспе­римента (условия, время суток, обстановка и т.д.);
• выбор места эксперимента. Здесь также нужно исходить из того, что следственный эксперимент проводится в условиях, максимально приближенных к тем, в которых происходило проверяемое событие, что способ­ствует достижению наиболее объективных результатов;
• определение круга участников эксперимента и при­нятие мер по обеспечению их явки на место производства эксперимента. Если опыты проводятся с участием несовершеннолетнего, в круг участников следственного действия могут входить педагог, психолог, законные представители, защитник несовершеннолетнего обвиняемого;
• подготовка вещественных доказательств или за­меняющих их предметов, которые понадобятся при про­ведении опытов. В тех случаях, когда вещественные доказательства не   обладают  существенными   для опыта индивидуальными признаками, их можно заменять пред­метами, подобными подлинным;
• проверка НТС, которые на­мечены для использования в ходе эксперимента;
• подготовка транспортных средств, а также охра­ны, если в производстве эксперимента участвует несовершеннолетний обвиняемый, содержащийся  под стра­жей.

Содержание опытных действий по всем видам след­ственного эксперимента требует применения разнообраз­ных научно-технических средств, как для обеспечения успешности опытов, так и для наглядной фиксации их хода и результатов.

Соблюдение процессуальных и тактических правил проведения   следственного  эксперимента закрепляется в снимках, фонограммах, кино- и видеофильмах, планах и т.д.

На месте проведения следственного эксперимента следователь проводит следующие подготовитель­ные действия:

• изменилась ли обстановка с момента исследуемого события, определяет характер и необходи­мость действий по ее восстановлению;
• фиксирует обстановку места проведения экспери­мента с участием несовершеннолетнего до реконструкции и после ее осуществления;
• устанавливает способы и характер использования имеющихся средств связи;
• приглашает понятых, если они не прибыли вместе со следователем;
• предупреждает присутствующих лиц (свидетелей, потерпевших, иных участников) об   ответственности за разглашение сведений об эксперименте, если такое раз­глашение нежелательно;
• организует охрану места проведения следственно­го эксперимента от посторонних;
• проверяет наличие, сохранность и пригодность вещественных доказательств или заменяющих их пред­метов для производства опытов;
• выслушивает краткие объяснения свидетеля, потерпевшего или обвиняемого (если они участвуют в экс­перименте) об обстоятельстве, которое необходимо про­верить, фиксирует эти объяснения в протоколе;
• расставляет участников эксперимента;
• инструктирует участников эксперимента о содержа­нии опытов и характере действий, которые им необходи­мо выполнить.[67]

Естественно, что все участники эксперимента должны отчетливо представлять себе, что от них требуется в данной ситуации. Но с содержанием опытов несовершеннолетние участники должны быть ознакомлены в тех пределах, которые необходимы для успешного производства эксперимента. Слишком широкая осведомленность может психологически отрицательно сказаться на результатах эксперимента.

Одним из основных тактических условий проведения следственного экспе­римента является производство его в условиях, максимально приближенных к проверяемому событию. Опыты можно проводить многократно или в несколь­ко этапов.

В ходе проведения следственного эксперимента с участием несовершеннолетнего необходимо постоянно помнить, что нельзя проводить эксперименты, оскорбля­ющие достоинство подростков, угрожающие их жизни и здоровью, нарушающие общественную безопасность и нормы нравственности, могущие нанести существенный вред чужой собственности.

 

Получение образцов для экспертного исследования

(ст.ст. 256-261 УПК РК).

При расследовании преступлений несовершеннолетних может возникнуть необходимость в получении экспериментальных и свободных образцов для целей экспертного исследования в ходе различ­ного рода экспертиз. Свободные образцы обнаруживают­ся в результате проведения таких следственных дейст­вий, как осмотры, обыски, выемки и др. Экспериментальные добываются посредством проведения специального следственного действия, предусмотренного ст. 259 УПК РК.

Под образцами понимаются предметы или вещества, а также их материально фиксированные отображения, характеризующие свойства определенных объектов, под­лежащих сравнительному исследованию. Круг образцов, которые могут быть получены у несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого) или потерпевшего (свидетеля) не ограничен. Это могут быть образцы почерка, следов рук, ног, обуви, зубов, веществ биологического происхождения и т.п.

В процессе получения у несовершеннолетнего образ­цов особое внимание должно быть уделено охране его чести, достоинства и здоровья (ст. 262 УПК РК). Образцы биологического происхождения (крови, спермы, слюны) нельзя  получить без непосредственного участия специалиста-медика. Применение НТС и использование помощи специалистов способствует получению образцов от определенного объекта, причем надлежаще­го качества и в необходимом количестве.

Перед взятием образцов для экспертного исследо­вания несовершеннолетнему необходимо в понятных выражениях разъяснить смысл и значение этого следственного действия и необходимость подчиниться основанным на законе требованиям следователя. Однако, поскольку законодатель не устанавливает ответствен­ность за отказ от дачи образцов, получать их в принуди­тельном порядке нельзя. В этом случае следователю можно применить по отношению к подростку методы психологического воздействия (убеждения, примера и др.).

При назначении почерковедческой экспертизы надо учитывать, что признаки почерка несовершеннолетнего быстро меняются с возрастом. Поэтому надо предпринять меры к получению свободных образцов его почерка (помимо экспериментальных), по времени как можно более близких к моменту написания исследуемого текста.

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

 

Главным направлением в борьбе с преступностью несовершеннолетних является предупреждение преступлений, выявление и устранение детерминирующих их факторов в различных сферах общественной жизни. Это борьбы служит вместе с тем неотъемлемой предпосылкой воспитания подрастающего поколения казахстанцев.

Поскольку преступность несовершеннолетних – явление сложное и многоплановое, ее предупреждение и профилактика требует комплексного подхода, органически сочетающего в себе все меры борьбы с различными формами антиобщественного поведения несовершеннолетних.

Важным условием профилактики преступлений несовершеннолетних является обеспечение строгого выполнения закона об обязательном среднем образовании, повышении роли образовательных учреждений и комиссий по делам несовершеннолетних в воспитании несовершеннолетних и молодежи, тесное взаимодействие всех служб ОВД в целях своевременного взятия на учет подростков, чье поведение отклоняется от нормы и чревато перерастанием в преступление.  

Работа органов предварительного следствия по установлению, доказыванию и устранению причин и условий, способствующих совершению преступлений несовершеннолетними, представляет собой специфическую правоохранительную деятельность, осуществляемую в соответствии с нормами уголовного судопроизводства. Эта специфика определяется возрастными и психологическими особенностями несовершеннолетних. Поэтому особое место в профилактической деятельности следователей органов внутренних дел (полиции) занимает изучение личности несовершеннолетнего преступника. Такое изучение будет тем успешнее, чем глубже и полнее исследуется генезис преступного поведения несовершеннолетнего.

Это позволяет следователю правильно избрать предусмотренные законом меры воздействия в отношении несовершеннолетнего преступника с целью его исправления, а также оперативно устранять причины и условия, способствовавшие совершению преступления. В этом деле следователь должен скоординировать свои усилия с другими службами ГОРРАЙЛИНОВД, комиссиями по делам несовершеннолетних и защите их прав, органами образования и здравоохранения, общественными организациями, а также опираться на их содействие в осуществлении воспитательно-профилактической деятельности.

Профилактическая деятельность органов предварительного следствия по делам о преступлениях несовершеннолетних должна строиться на объективном анализе причин и условий, способствовавших совершению преступлений, на прогнозировании и социальном планировании. 

 

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ:

 

• Конституция Республики Казахстан. – Алматы: Казахстан, 2007. – 55 с.
• Уголовный кодекс Республики Казахстан. Учебно-практическое пособие. — Алматы: НОРМА-К, 2007. – 256 с.
• Уголовно-процессуальный кодекс Республики Казахстан. Учебно-практическое пособие. – Алматы: НОРМА-К, 2007. – 321 с.
• Уголовно-процессуальный кодекс Республики Казахстан (Особенная часть). Комментарий. – Алматы: Жеты-жаргы, 2003. – 531 с.
• Закон Республики Казахстан № 596-II «Об участии граждан в обеспечении общественного порядка» от 09.07.2004 года // Казахстанская правда, 17.07.2004 года.
• Нормативное постановление № 6 Верховного Суда Республики Казахстан «О судебной практике по делам о преступлениях несовершеннолетних и о вовлечении их в преступную и иную антиобщественную деятельность» от 11.04.2002 года // Казахстанская правда, 18.05.2002 года.
• Сб. международных стандартов и норм ООН в области правосудия в отношении несовершеннолетних. — М.: Интердиалект, 1998. – 298 с.
• Методические рекомендации по оформлению процессуальных и иных документов при выявлении факта взяточничества и вымогательства. – Караганда: УБОП ГУВД Карагандинской области. 1998.
• Методические рекомендации по организации расследования преступлений, совершенных несовершеннолетними (малолетними). – Алматы: Главное следственное управление МВД РК. 1994.
• Сведения о количестве несовершеннолетних, содержащихся в СИЗО МВД Республики Казахстан (1998-2003 г.г.). Управление специальных учреждений и конвоирования МВД РК. Астана.
• Статистические данные о результатах деятельности ПДН и ЦВИАРН (1998-2006 г.г.). ДОБ МВД РК. Астана.
• Отчет о количестве несовершеннолетних осужденных и следственно-арестованных, содержащихся в исправительных учреждениях КУИС Министерства юстиции Республики Казахстан. (2004-2006 г.г.). Астана.
• Алексеев А.М. Психологические особенности показаний очевидцев. – М.: Наука, 1972. – 242 с.
• Ахпанов А.Н. Возбуждение уголовного преследования и применение мер процессуального принуждения. Комментарий к УПК РК. Учебное пособие. – Караганды: КЮИ МВД Республики Казахстан. 2000. – 295 с.
• Ахпанов А.Н. Проблемы уголовно-процессуального принуждения в стадии предварительного расследования. – Алматы: Жеты-Жаргы. 1997. – 211 с.
• Ахпанов А.Н.., Насыров Г.Х. Арест в качестве меры пресечения: проблемы судебного контроля и санкционирования. – Алматы, 2005. – 223 с.
• Ахпанов А.Н., Кусаинов Ш.К. Привлечение в качестве обвиняемого в уголовном судопроизводстве Республики Казахстан. – Караганды, 2005. – 241 с.
• Баймухамбетов М.М. Шведская модель предварительного заключения и исполнения наказания // Предупреждение преступности, № 2, 2002.
• Баранов С.Т. Очная ставка. Учебное пособие. – Омск: Омская академия управления МВД РФ, 2003. – 179 с.
• Бахин В., Когамов М., Карпов Н. Допрос на предварительном следствии (уголовно-процессуальные и криминалистические вопросы). – Алматы: Оркниет, 1999. – 208 с.
• Белкин Р.С. Эксперимент в  следственной  судебной и экспертной практике. — М., 1964. – 267 с.
• Белкин Р.С. Расследование отдельных категорий преступлений. – М., 1993. – 304 с.
• Бегалиев К.А. Предупреждение безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. — Алма-Ата: Мектеп, 1980. — 209 с.
• Биленчук П.Д., Рощин А.И. Изучение личности несовершеннолетнего обвиняемого на предварительном следствии. Учебное пособие. – Киев: КВШ МВД СССР им. Ф.Э. Дзержинского, 1991. – 344 с.
• Бодалев А.А. Восприятие человека человеком. – Л.: ЛГУ, – 201 с.
• Бычкова С.Ф., Гинзбург А.Я. Следственные действия по Уголовно-процессуальному кодексу Республики Казахстан. – Алматы. 1998. — 100 с.
• Гапанович Н.И. Опознание в судопроизводстве (процессуальные и психологические проблемы). – Минск, 1975.
• Гаврилов А.К., Закатов А.А. Очная ставка. – Волгоград: ВВСШ МВД СССР, 1978.
• Глазырин Ф.В. Изучение личности обвиняемого и тактика следственных действий. Учебное пособие. – Свердловск, 1973.
• Гинзбург А.Я. Криминалистические основы следственных действий. Учебное пособие. – Алматы, 2000.
• Гинзбург А.Я. Осмотр места происшествия. Освидетельствование. Учебное пособие. – Алматы, 1998. — 198 с.
• Гуковская Н.И., Долгова А.И., Миньковский Г.М. Расследование и судебное разбирательство дел о преступлениях несовершеннолетних. — М., 1980.
• Джекебаев У.С. Основные принципы уголовного права Республики Казахстан (сравнительный комментарий к книге Дж. Флетчера и А.В. Наумова «Основные концепции современного уголовного права»). — Алматы: Жеты-жаргы, 2001.
• Ескендиров А.А. Проблемы исполнения уголовных наказаний в отношении несовершеннолетних осужденных. Дисс. на соиск. к.ю.н. – Астана, 2005.
• Дулов А.В. Судебная психология. – Минск: МГУ, 1975.
• Закатов А.А. Психологические особенности тактики производства следственных действий с участием несовершеннолетних. Учебное пособие. – Волгоград: ВВСШ МВД СССР, 1979.
• Зинатулин З.З. Уголовно-процессуальное принуждение и его эффективность. — Казань, 1981. – 218 с.
• Каневский Л.Л. Расследование и профилактика преступлений несовершеннолетних. – М.: Юр. литература, 1982. – 284 с.
• Капсалямов К.Ж. Меры пресечения в системе уголовного преследования. – Астана, 2004. – 163 с.
• Карнеева Л.М., Ордынский С.С., Розенблит С.Я. Тактика допроса на предварительном следствии. — М.: Наука,
• Кларк Р. Преступность в США. Замечания по поводу ее природы, причин, предупреждения и контроля // под ред. д.ю.н. Никифирова Б.С. перев. с анг.яз. – М.: Книжная находка. 2002. – 480 с.
• Колмаков В.П. Следственный осмотр. – М.: Юр. литература, 1970. – 267 с.
• Когамов М.Ч. Предварительное расследование уголовных дел в РК: состояние, организация и перспектива. 2-ое изд. – Алматы: Жеты-Жаргы, 2004, — 176 с.
• Кривошеев А.С. Изучение личности обвиняемого в процессе расследования. – М., 1971.
• Криминология // под ред. Дж.Ф. Шели. перев. с анг. яз. Серия «Мировая юриспруденция». – Спб.: Питер, 2003. – 864 с.
• Крылов М.Ф. Криминалистическое учение о следах. 2-ое изд. и перераб. – Л.: ЛГУ, 1985.
• Ли А.Н. Проблемы предупреждения преступности учащихся общеобразовательных школ Республики Казахстан. Авторефер. дис. к.ю.н. — Алматы, 2000. – 29 с.
• Максимов В.С. Теория и практика очной ставки на предварительном и судебном следствии. Автореф. дисс. к.ю.н. — Сверд­ловск, 1975. – 28 с.
• Малыгин А.В. Доказывание по делам о преступлениях несовершеннолетних. – Саратов: Норма, 2002. – 143 с.
• Порубов Н.И. Допрос в советском уголовном судопроиз­водстве. — М., 1984. – 205 с.
• Руководство по расследованию преступлений. Учебное пособие // рук. авт. колл. д.ю.н. Гриненко А.В. – М.: НОРМА-ИНФРА, 2002. – 768 с.
• Руководство для следователей // под ред. Селиванова Н.А., Снеткова В.А. – М.: ИНФРА-М, 1997. – 732 с.
• Рыжаков А.П. Следственные действия и иные способы собирания доказательств. – М.: Филинъ, 1997. – 210 с.
• Соколов С.А. Процессуальные аспекты уголовного преследования в отношении несовершеннолетних. – Екатеринбург: ЕГУ, 2003. – 207 с.
• Селиванов Н.А., Теребилов В.И. Первоначальные следственные действия. Изд. 2-ое испр. и допол. – М.: Юрид. литература, 1969. – 305 с.
• Семенков А.П. Неотложенные следственные действия. – Омск: Дума, 2002. – 233 с.
• Фурсов В.Т. Личность несовершеннолетнего преступника. – Караганда: КВШ МВД СССР, 1977. – 206 с.
• Хлынцов М.Н. Проверка показаний на месте // под ред. проф. Д.П. Рассейкина. – Саратов. 1981. – 241 с.
• Эксархопуло А.П. Криминалистика. Учебник. – Спб.: ИНФРА-М, 2003. – 409 с.

[1]Конституция Республики Казахстан. – Алматы: Казахстан, 2007. С.9.

[2]Биленчук П.Д., Рощин А.И. Изучение личности несовершеннолетнего обвиняемого на предварительном следствии. Учебное пособие. – Киев: КВШ МВД СССР им. Ф.Э. Дзержинского, 1991. С.3.

[3]Уголовно-процессуальный кодекс Республики Казахстан. Учебно-практическое пособие. – Алматы: НОРМА-К, 2007.С.188.

[4]Сборник международных стандартов и норм ООН в области правосудия в отношении несовершеннолетних. — М.: Интердиалект, 1998. С.27.

[5]Джекебаев У.С. Основные принципы уголовного права Республики Казахстан (сравнительный комментарий к книге Дж. Флетчера и А.В. Наумова «Основные концепции современного уголовного права»). — Алматы: Жеты-жаргы, 2001. С.233.

[6]Баймухамбетов М.М. Шведская модель предварительного заключения и исполнения наказания // Предупреждение преступности, № 2, 2002. С.42.

[7]Уголовный кодекс Республики Казахстан. Учебно-практическое пособие. — Алматы: НОРМА-К, 2007. С.8.

[8]Соколов С.А. Процессуальные аспекты уголовного преследования в отношении несовершеннолетних. – Екатеринбург: ЕГУ, 2003. С.56-57. 

[9]Уголовно-процессуальный кодекс Республики Казахстан. Учебно-практическое пособие. – Алматы: НОРМА-К, 2007. С.82.

[10]Каневский Л.Л. Расследование и профилактика преступлений несовершеннолетних. – М.: Юр. литература, 1982. С.54.

[11]Криминология // под ред. Дж.Ф. Шели. перев. с анг.яз. Серия «Мировая юриспруденция». – Спб.: Питер, 2003. С.68; Кларк Р. Преступность в США. Замечания по поводу ее природы, причин, предупреждения и контроля // под ред. д.ю.н. Никифирова Б.С. перевод с анг.яз. – М.: Книжная находка. 2002. С.346.

[12]Малыгин А.В. Доказывание по делам о преступлениях несовершеннолетних. – Саратов: Норма, 2002. С.76.

[13]Эксархопуло А.П. Криминалистика. Учебник. – Спб.: ИНФРА-М, 2003. С.103.

[14]Колмаков В.П. Следственный осмотр. – М.: Юр. литература, 1970. С.52.

[15]Семенков А.П. Неотложенные следственные действия. – Омск: Дума, 2002. С.45-46.

[16]Указ. соч. Каневский Л.Л.  С.58.

[17]Методические рекомендации по организации расследования преступлений, совершенных несовершеннолетними (малолетними). Главное следственное управление МВД РК. – Алматы. 1994. С.5-6.

[18]Крылов М.Ф. Криминалистическое учение о следах. 2-ое изд. и перераб. – Л.: ЛГУ, 1985. С.63.

[19]Гинзбург А.Я. Осмотр места происшествия. Освидетельствование. Учебное пособие. – Алматы, 1998. С.40.

[20]Гинзбург А.Я. Криминалистические основы следственных действий. Учебное пособие. – Алматы, 2000. С.78-79.

[21]Гуковская Н.И., Долгова А.И., Миньковский Г.М. Расследование и судебное разбирательство дел о преступлениях несовершеннолетних. — М., 1980. С.123.

[22]Уголовно-процессуальный кодекс Республики Казахстан. Учебно-практическое пособие. – Алматы: НОРМА-К, 2007. С.63.

[23]Закатов А.А. Психологические особенности тактики производства следственных действий с участием несовершеннолетних. Учебное пособие. – Волгоград: ВВСШ МВД СССР, 1983. С.78-79.

[24] Зинатулин З.З. Уголовно-процессуальное принуждение и его эффективность. — Казань, 1981. С.46.

[25]Селиванов Н.А., Теребилов В.И. Первоначальные следственные действия. Изд. 2-ое испр. и допол. – М.: Юр. литература, 1969.С.226.

[26]Ахпанов А.Н., Насыров Г.Х. Арест в качестве меры пресечения: проблемы судебного контроля и санкционирования. – Алматы, 2005. С.56.

[27]Уголовно-процессуальный кодекс Республики Казахстан. Учебно-практическое пособие. – Алматы: НОРМА-К, 2007. С.66, С.190.

[28] Ескендиров А.А. Проблемы исполнения уголовных наказаний в отношении несовершеннолетних осужденных. Дисс… на соиск. к.ю.н. — Астана. 2005. С.52, С.54.

[29]Сведения о количестве несовершеннолетних, содержавшихся в СИЗО МВД РК (1998-2003 г.г.). Управление специальных учреждений и конвоирования МВД РК. Астана; Отчет о количестве несовершеннолетних осужденных и следственно-арестованных, содержащихся в исправительных учреждениях КУИС Министерства юстиции Республики Казахстан. (2004-2006 г.г.). Астана.

[30]Уголовно-процессуальный кодекс Республики Казахстан (Особенная часть). Комментарий. – Алматы: Жеты-жаргы, 2003.С.565.

[31]Нормативное постановление № 6 Верховного Суда Республики Казахстан «О судебной практике по делам о преступлениях несовершеннолетних и о вовлечении их в преступную и иную антиобщественную деятельность» от 11.04.2002 года // Казахстанская правда, № 111-112, 18.05.2002. С.9.  

[32]Указ. соч. Биленчук П.Д., Рощин А.И. С.35.

[33]Кривошеев А.С. Изучение личности обвиняемого в процессе расследования. – М., 1971. С.17.

[34]Уголовный кодекс Республики Казахстан. Учебно-практическое пособие. — Алматы: НОРМА-К, 2007. С.8.

[35] Уголовный кодекс Республики Казахстан. Учебно-практическое пособие. – Алматы: НОРМА-К, 2007. С. 10, 22.

[36] Руководство по расследованию преступлений. Учебное пособие // рук. авт. колл. д.ю.н. Гриненко А.В. – М.: НОРМА-ИНФРА, 2002. С.644-645.

[37] Ли А.Н. Проблемы предупреждения преступности учащихся общеобразовательных школ Республики Казахстан. Авторефер. дис. на соиск. к.ю.н. — Алматы, 2000. С.21.

[38] Статистические данные о результатах деятельности ПДН и ЦВИАРН (1998-2006 г.г.). ДОБ МВД РК. Астана.

[39]Уголовно-процессуальный кодекс Республики Казахстан (Особенная часть). Комментарий. – Алматы: Жеты-жаргы, 2003.С.560.

[40]Ахпанов А.Н., Кусаинов Ш.К. Привлечение в качестве обвиняемого в уголовном судопроизводстве Республики Казахстан. – Караганды, 2005. С.34.

[41]Уголовно-процессуальный кодекс Республики Казахстан (Особенная часть). Комментарий. – Алматы: Жеты-жаргы, 2003.С.551.

[42]См. Нормативное постановление № 6 ВС РК от 11.04.2002 года. С.9.

[43]См. Нормативное постановление № 6 ВС РК от 11.04.2002 года. С.9.

[44]Указ. соч. Каневский Л.Л.  С.67.

[45]Фурсов В.Т. Личность несовершеннолетнего преступника. – Караганда: КВШ МВД СССР, 1977. С.23-24.

[46]Указ. соч. Биленчук П.Д., Рощин А.И. С.29.

[47]Глазырин Ф.В. Изучение личности обвиняемого и тактика следственных действий. Учебное пособие. – Свердловск, 1973. С.67.

[48]Бахин В., Когамов М., Карпов Н. Допрос на предварительном следствии (уголовно-процессуальные и криминалистические вопросы). – Алматы: Оркниет, 1999. С.87.

[49]Рыжаков А.П. Следственные действия и иные способы собирания доказательств. – М.: Филинъ, 1997. С.214.

[50]Указ. соч. Биленчук П.Д., Рощин А.И. С.28.

[51] Гинзбург А.Я. Осмотр места происшествия. Освидетельствование. Учебное пособие. – Алматы, 1998. С.45.

[52]Закатов А.А. Психологические особенности тактики производства следственных действий с участием несовершеннолетних. Учебное пособие. – Волгоград: ВВСШ МВД СССР, 1979. С.59.

[53]Бодалев А.А. Восприятие человека человеком. – Л.: ЛГУ, 1966. С.101-102.

[54]Алексеев А.М. Психологические особенности показаний очевидцев. – М.: Наука, 1972. С.66-67.

[55]Гапанович Н.И. Опознание в судопроизводстве (процессуальные и психологические проблемы). – Минск, 1975. С.61.

[56]Указ. соч. Гапанович Н.И. С.77-78.

[57]Указ. соч. Закатов А.А. С.67.

[58]Баранов С.Т. Очная ставка. Учебное пособие. – Омск: Омская академия управления МВД РФ, 2003. С.59.

[59]Гаврилов А.К., Закатов А.А. Очная ставка. – Волгоград: ВВСШ МВД СССР, 1978. С.56.

[60]Карнеева Л.М., Ордынский С.С., Розенблит С.Я. Тактика допроса на предварительном следствии. — М.: Наука, 1958. С.181.

[61]Дулов А.В. Судебная психология. – Минск: МГУ, 1975. С.330-331.

[62]Максимов В.С. Теория и практика очной ставки на предварительном и судебном следствии. Автореф. дисс. на соиск. к.ю.н. — Сверд­ловск, 1975. С.13.

[63]Порубов Н.И. Допрос в советском уголовном судопроиз­водстве. — М., 1984. С.243-244.

[64]Хлынцов М.Н. Проверка показаний на месте // под ред. проф. Д.П. Рассейкина. – Саратов. 1981. С.82.

[65]Белкин Р.С. Эксперимент  в  следственной  судебной и экспертной практике. — М., 1964. С.17.

[66]Указ. соч. Закатов А.А. С.83.

[67]Указ. соч. Белкин Р.С. С.71-72.